jueves, 26 de junio de 2008

PATILLAS CUADRADAS









Hace 20 años, un agricultor japonés de la isla de Shikoku inventó las sandías cuadradas.La conveniente fruta puede encontrarse en los supermercados y tiendas de Japón, claro que debe estar dispuesto a pagar alrededor de US$83 por cada sandía.La sandía normal, la redonda, vale entre US$15 y US$25.¿Cómo lo hacen?Se altera el crecimiento natural de la sandía.No se trata de ninguna manipulación genética: es una alteración en el crecimiento de la fruta.Los agricultores colocan un vaso de vidrio cuadrado alrededor de la fruta cuando está creciendo y dejan que la naturaleza haga el resto.Así de simple.

Porque ya existen en Japón y las van a comercializar en Inglaterra. Lo más increíble es que entre las razones que se esgrimen para su potencial éxito en el mercado se habla de la facilidad de su almacenaje.


miércoles, 11 de junio de 2008

Xpressate Es Alegría!



Conciencia
Trabajo
Un Granito de Arena
Amor
Compañerismo
Armonia
mañana seremos más
Todo o nada
Por Nuestro Liceo
mil sonrisas!

...y un arco iris de Sorpresas



y algunas Fotos para no perder la Costumbre.
Entrega de Reconocimiento. Ana Virgina y Yohan Perdomo
Alumnos de 2º año.


Yoselin, Adda María y Ruby.

la proxima Edición esperamos tener de fondo paredes sin Rayas bien pintaditas.



El Amazozonas un Tesoro de la Naturaleza!

Tenemos toda la fé en que empezamos con un Pequeño Proyecto el cual ira creciendo día a día con la ayuda de todos los que integran la Comunidad Liceista, tenemos muchas ideas, para editar, publicar y seguiremos en contacto semana a semana, si quieres contactarnos escribenos a:
Recibiremos tus cartas, e información que quieras publicar, dudas, ayuda, contactos, y proximamente la organización del Concurso de Murales y Graffitis Ambientalistas para resaltar y embellecer las paredes exteriores. El Viernes 13 de Junio será la defensa de nuestro Proyecto e iremos publicando todo cuanto se nos ocurra para mantener este blog activo, positivo y divertido.


Xpressate somos Nosotros!

Realizado por:
ADDA MARIA MENDOZA T.
LAYRIN BETANIA DABOÍN D.
ANA VIRGINIA BARRETO G.

Agradecemos A:
Magnolia Vélez, Gracias Profe!
Asdrubal Montero
Ivan Pérez
Juan Carlos Barreto

Xpressate quiere!

La elevación de una conciencia ambiental comunitaria es uno de los objetivos deseables de la mayoría de las estrategias de educación y comunicación ambiental. El surgimiento del interés público es el preludio de una acción basada en el conocimiento de la realidad. En las sociedades democráticas, las actividades encaminadas hacia un desarrollo sostenible dependen, en última instancia, del surgimiento de ese interés público, de la comprensión y el apoyo de la población. No obstante, la información común y una comprensión compartida son importantes no sólo para movilizar tal apoyo público, sino también para la realización de una labor consultiva y para la aplicación de enfoques de participación en todas las esferas.

Una población bien informada sobre la necesidad de un desarrollo sostenible insistirá en que las instituciones de educación pública incluyan en sus planes de estudio, entre otras, las materias científicas necesarias para que las personas puedan participar eficazmente en las numerosas actividades encaminadas hacia el logro del desarrollo sostenible. Por su parte los alumnos que pasen por esos cursos aprenderán a estar alerta frente a la necesidad de que las autoridades públicas prevean adecuadamente la protección del medio ambiente en todos los planes de desarrollo.

A la solución de los problemas ambientales se arriba a través del establecimiento de relaciones personales sustentables entre cada hombre y la naturaleza. Sin embargo, se sabe que la acción democrática de las personas, comprometiéndose en la preservación y protección de la naturaleza en su conjunto, es la verdadera alternativa. Para lograrlo es necesaria una ciudadanía sensibilizada y concientizada.

Tal como planteamos al iniciar este Proyecto, seguimos convencidas que mejorar nuestras conductas como ciudadanos, es asumir una responsabilidad ecológica imprescindible, aunque el terreno en que el desafío nos exige mayor atención sigue siendo el de la imaginación. Recuperar nuestra capacidad para imaginar un futuro posible, armónico ambiental y socialmente, es el mayor esfuerzo que el planeta aguarda de nosotros.

Con esta finalidad, la CAMPAÑA DE CONCIENCIA AMBIENTAL es que todas las estrategias planteadas sirvan para disminuir y mitigar la grave crisis ambiental que vivimos y la posibilidad de que esta nueva actitud cambie significativamente la forma de relacionarnos con el ambiente y que sus resultados generen mejores condiciones biológicas, culturales, económicas y sociales en el presente y en el futuro.

  • La Realización frecuente de Proyectos que dejen huella, por los alumnos de 4 y 5º año como requisito antes del grado, Proyectos positivos y reales.
  • Crear estrategias y Campañas donde todos los alumnos de involucren y se sientan comprometidos de corazón a ayudar y participar ya sea con ideas y trabajo por el Liceo.
  • Crear Grupos que se dediquen al buen uso y cuidado de las áreas del Liceo.
  • Arreglar el Vote de agua de la Caja.
  • Contribuir a mejorar la apariencia general del Liceo “Pedro José Carillo Márquez”.
  • Pintar el liceo y cuidar las áreas verdes.
  • Supervisar si en realidad es suficiente el personal de limpieza, o buscar las medidas para colaborar con ellos, manteniendo y cuidando las áreas publicas.
  • Creatividad de los alumnos para mantener y mejorar el liceo, arreglo y mantenimiento de las aulas.
  • Colocar la basura en un lugar adecuado.
  • Concientizar a los alumnos a usar las papeleras en los pasillos.
  • Realizar proyectos de limpieza.
  • Realizar talleres de concientización.
  • Motivar al alumnado a la conservación con proyectos divertidos.
  • Arreglar y respetar áreas verdes.
  • Colocar el techo en la entrada.
  • Enseñar a todos a cuidar el liceo comenzando por los alumnos.
    Mantener la fachada del liceo en buen estado.
  • Trabajar en actividades complementarias en beneficio del liceo.
  • Aumentar los espacios recreativos para evitar desordenes estudiantiles.
  • Realizar actividades recreativas y participativas que mantengan ocupados a los alumnos.
  • Invitar a la comunidad de la Vega, para que participe en la mejora del Liceo.
  • Dar a conocer al liceo con una imagen que haga sentir orgullosos a todos los que forman parte de él.

Concurso

I Concurso de la Mascota Ambientalista
Solo participarón Dibujos originales La Mascota Los dibujos se presentaron en una Hoja de Cartulina tamaño Carta, dentro de un sobre Manila, con sus respectivos Datos Personales: Nombre y Apellidos, Año que Cursa y Sección, Nº Telefónico. La Fecha de Entrega: fue el Viernes 30 de Mayo de 2008. y estuvó a cargo de recibirlos Adda Maria Mendoza. Aula 8 hasta la 1 de la tarde.
Bases para el Concurso, se publicó con anticipación asi como tambien los ganadores.
Algunos de los Dibujos Participantes

José Araujo de 16 años, Estudiante de 5º “C”

Genson la Cruz Lugo de 16 años, Estudiante de 4º “A”

Yohan Perdomo de 16 años, Estudiante de 5º “B” Quien Obtuvo el tercer lugar por Creatividad y originalidad


Sánchez Rojas Joel de 16 años, Estudiante de 4º “A” Quien obtuvo el 2º lugar por esmerarse en los detalles de su dibujo


Cesar Pérez de 15 años, Estudiante de 4º E”
Ganador del I Concurso de la Mascota Ambientalista
del Liceo Bolivariano “Pedro José Carrillo Márquez”

Xpressate a Nuestro Modo!


La estructura del proyecto que se propone esta basada en la búsqueda de posibles soluciones a corto mediano y largo plazo al grave problema que padecemos la Comunidad Estudiantil del Liceo Bolivariano “Pedro José Carrillo Márquez”, de la Urb. de la Vega relacionado con la contaminación y el deterioro de las Instalaciones del Liceo.
Elaboración de un plan de acción.
· Proponer a las autoridades competentes para que se avoquen al problema para así conseguir pronta solución al mismo y colaboración económica en los proyectos a largo plazo.
· Participar a la Alcaldía del Municipio Matriz con la Presentación del Proyecto para posibles ayuda y colaboración en conjunto de la misma con los alumnos del Liceo “Pedro José Carrillo Márquez”.
· Rescate de los Pupitres que están en mal estado por todos los alrededores del Liceo, en un día se necesitará la colaboración de todo el liceo para realizar el mantenimiento de los pupitres y con esta acción resolver primero el mal aspecto que da a la Institución que estén estos pupitres dañados en las áreas del patio del liceo. Y dos aprovechar los recursos que tenemos en la institución para recuperarlos.
· Evaluación del vote de la caja de Agua para una posible solución.
· Pedir la Colaboración a la Directiva de la Institución para que se creen contenedores de basura que no afecten ni contaminen, entorpeciendo con las actividades diarias de clases.
· Concurso de una Mascota Ambientalista propia del liceo que nos represente.
· Creación de un Blog para que todos los alumnos, profesores, tengan acceso a la información, puedan utilizarla de puente para comunicarnos, y expresarnos en foros e ideas que ayuden a mejorar la calidad de estudio en el Liceo “Pedro José Carrillo Márquez”.
· Creación y distribución de Papeleras ecológicas por todos los pasillos y aulas de la Institución.
· Realizar un Concurso de Murales y Grafittis con motivos Ambientalistas para mejorar paredes exteriores del Liceo.
· Rescatar Paredes de Aulas pintándolas.
· Realizar una Campaña de Concientización.
· Vendimias para recaudar fondos para gastos materiales en la realización del cumplimiento de las metas a realizar.
· Entre las posibles soluciones tenemos principalmente el embaulamiento de las aguas del Río Castán, las cloacas que sean llevada a una planta de tratamiento.
· Arreglo del Frente o fachada de la Institución.

Son muchas las Ideas y propuestas para este proyecto que abarca todas las áreas a rescatar dentro del Liceo y los Alrededores y para llevarla a mayores necesitaremos recursos humanos que colaboren, profesores y autoridades que apoyen y sobre todo la creatividad y disposición de los alumnos para darle un giro a favor de la Institución haciéndola notable positivamente que nos ennoblezca y cumpla con los objetivos trazados en este proyecto, recordando siempre que hoy estamos nosotros pero mañana estarán nuestros hijos.

Protagonistas

Aqui las Protagonistas y algunos que se colaron de arroceros.
Ahh y la fotografo que tambien forma parte del Proyecto pero que no puede estar en todas
o sea Yo.
El Profe de Ingles Rafael Leal (Gente Chevere de Xpressate)
de izq. a derecha Layrin, Ruby, Ma. José Jeison, Natasha, Yoselin, Ana Virginia, y Luis Colgando en la parte superior. Adda en la Camara Fotográfica.


de izq. a derecha Adda Maria, Yoselin, Natasha y Layrin. Ana Virgina de Fotografa.

Yoselin, Ana, Natasha, Layrin.
Editado por su Reportera Estrella Adda Maria

Un Momento de Relax y Ocio

Xpressate Chistes !!!

A ver Pepito, si yo digo fui rica, es pasado, pero si yo digo soy hermosa,¿Que es?!Exceso de imaginacion profesora!

Un estudiante de ingeniería en computación enseña un programa al profesor y le pregunta: - Profesor, ¿dónde está el error ?, ¿ en qué parte del código ???
El profesor mira el programa, luego mira fijamente al estudiante, mueve la cabeza lentamente de izquierda a derecha y dice:
-En tu ADN

En un examen de zoología, el profesor le entrega a un alumno una pata de pájaro y le dice:- A la vista de esta extremidad, ha de decirme la familia, el género y la especie del animal, así como sus costumbres migratorias y el número de crias por nidada.Y el alumno responde:- Pero, ¿Cómo le voy a decir todo eso con una pata solo?El profesor le dice:- Esta usted suspendido. A ver, digame su nombre y apellido.Y el alumno se quita un zapato, le enseña el pie desnudo al profesor y le dice: - Adivine...

Graffiti


Se llama grafiti, grafito o pintada (del italiano graffiti o del inglés graff). a varias formas de inscripción o pintura, generalmente sobre propiedades públicas o privadas ajenas (como paredes, vehículos, puertas y mobiliario urbano, especialmente pistas de skate).El grafitti es uno de los 4 elementos del movimiento Hip-Hop. También se llama graffiti a las inscripciones que han quedado en paredes desde los tiempos del Imperio Romano.

También se llama grafito, por extensión, a los eslóganes que se han popularizado con estas técnicas, por ejemplo los grafitos de los disturbios de mayo de 1968 en París: L'imagination au pouvoir (la imaginación al poder), o Sous les pavés il y a la plage (debajo de los adoquines está la playa), etc. La expresión grafiti se usa también para referirse al movimiento artístico de mismo nombre, diferenciado de la Pintura o como subcategoría de la misma, con su origen en el siglo XX. Fue un movimiento iniciado en los años 60 en Nueva York, o según aludes fuentes bibliográficas, como, getting from the underground en Filadelfia.

Dentro de la
cultura hip hop, se llama grafo o graffiti a unos tipos específicos. En este sentido, una pintada política no sería un grafito. El grafito es un arte, uno de los 4 elementos de la cultura hip-hop.

¿Qué es la Contaminación Sónica?

El término hace referencia al ruido, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos fisiológicos y psicológicos nocivos para una persona o grupo de personas que circulan a nivel aéreo por las calles de una población. Como generalmente las ciudades poseen gran cantidad de elementos generadores de ruido, como ser el tránsito e industrias, se produce en conjunto un alto nivel sonoro que puede llegar a perjudicar la integridad física y psíquica del habitante urbano.
El oído humano sólo puede soportar ciertos niveles máximos de ruido, sin embargo el nivel que se acumula en las regiones centrales de la ciudad en reiteradas ocasiones supera ese máximo. Algunos ruidos de la ciudad se encuentran por encima del "Umbral del dolor". (Por encima de los 120 dB.)Estos ruidos pasan a formar parte de la contaminación acústica de una ciudad y deben ser restringidos y controlados por las autoridades. La causa principal de la contaminación acústica es la actividad humana; el transporte, la construcción de edificios y obras públicas, la industria, entre otras. Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición, y psicológicos, como la irritabilidad exagerada.
El Ruido perturba las distintas actividades comunitarias, interfiriendo la comunicación hablada, base de la convivencia humana, perturbando el sueño, el descanso y la relajación, impidiendo la concentración y el aprendizaje, y lo que es más grave, creando estados de cansancio y tensión que pueden degenerar en enfermedades de tipo nervioso y cardiovascular.


http://lasaludylamedicina.blogspot.com/2007/10/la-contaminacion-sonica.html

La Basura





Un Problema de todos!








La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta. Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
  • Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
  • Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
  • Residuos peligrosos (véase Gestión de Residuos Peligrosos): todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial (código CRETIB) y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
  • Puede consultarse una lista de residuos peligrosos en el apartado 4 del artículo 1 de la Directiva 91/689/CEE, sobre residuos peligrosos (aprobada por la Decisión 2000/532/CE, de la Comisión (Unión Europea), de 3 de mayo, modificada por las Decisiones de la Comisión, 2001/118/CE, de 16 de enero, y 2001/119, de 22 de enero, y por la Decisión de consejo 2001/573, de 23 julio).

    Según su origen:

    Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.
    Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.
    Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.
    Residuo comercial: provenientes de
    ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, etc.
    Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.
    Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.

    Planeta Tierra

    Logo diseñado para la Campaña el Dia del Planeta Tierra.


    La Tierra, nuestro hogar, es una hermosa esfera azul y blanca cuando es vista desde el espacio. El tercer planeta desde el Sol, es el mayor de los planetas interiores. La Tierra es el único planeta que, hasta donde se sabe, alberga vida y posee agua líquida en su superficie.

    Cuidemos nuestro Planeta!
    PLANETA TIERRA

    En intensidad durmió la fuente
    esperando un despertar más humano,
    más en su desdicha encontróangeles desesperados.

    Se oculta la tierra,
    cuando ya no puede más,
    y en su alma ocultamigas de barro y pan.

    Vivir intenso, con pasiónse cuida ella con desazón,
    y cuando revienta su triste dolordestroza al mundo de un revolcón.

    Suena el humano,
    canta su sonal ritmo de aires y deshonor,
    rasga ropajes, rompe estirpes
    rompe, rompe, rompe, su único yo.

    Conservación


    Para muchas personas la conservación de la Naturaleza se define por conceptos negativos, que le restan posibilidades de acción efectiva y simpatía en ciertos círculos. Así, los conservacionistas pasan por ser "los que se oponen a..." infinidad de cosas, entre las que suelen incluirse algunas "esenciales" para el desarrollo. Suele creerse que presentan trabas para la industria y para todo aquello que signifique actividad humana en ambientes naturales.

    Ocurre que el conservacionismo ha pasado por distintas etapas, algunas más visibles que otras, hasta convertirse en una actividad solidaria con el desarrollo tecnológico y tendiente al mejoramiento integral del hombre. Esta concepción todavía no ha tenido suficiente difusión. La historia del conservacionismo puede dividirse en tres períodos. Primeramente apareció la preocupación de algunos grupos por proteger la Naturaleza, con más apasionamiento que bases técnicas. La acción de estos primeros "proteccionistas" fue en general de oposición abierta al desarrollo tecnológico. En lugar de intentar soluciones para los problemas y preverlos, se pretendió evitar de raíz el crecimiento. Hoy nos parece obvio que la calidad de vida del hombre depende en gran medida de los progresos de la técnica y que es la misma tecnología la que debe esforzarse por producir soluciones (filtros, reciclo de desechos, aislación sonora, aumento de eficiencia...).

    Muchas veces el impulso primario de personas sensibles se ubica en este nivel y cada tanto aparecen grupos que gastan energía en campañas alejadas de la realidad. "Si una fábrica echa humo: ¡que cierre la fábrica!". Por motivos sociales y económicos esto no es posible ni deseable. El esfuerzo que se requiere es el de ver la forma de que ese establecimiento aumente su producción mejorando su tecnología, de manera que con mayor eficiencia su actividad no provoque consecuencias negativas. Poco favor hacen al conservacionismo estos apasionados proteccionistas, pese a sus muy buenas intenciones. En una segunda etapa se fueron incorporando conocimientos científicos sobre problemas ambientales, que sufrieron una evolución drástica en este siglo. En principio se mantuvo el criterio divisionista de las ciencias exactas y morfológicas clásicas, aportando mucha información parcial, que resultó poco práctica y difícil de integrar. La acción de los proteccionistas no se modificó demasiado. Entre los tecnócratas y los defensores de la Naturaleza se crearon hostilidades y prevenciones cuyas consecuencias aún sufrimos. Ambos grupos coinciden en que el humo es consecuencia inevitable del desarrollo y, a partir de ahí, adoptan posiciones antagónicas. La experiencia indica que en los países con mayor desarrollo es donde la legislación sobre contaminación es más severa y donde las fábricas liberan menos desechos. El humo no es un símbolo de desarrollo, sino un síntoma del subdesarrollo.

    A partir de la Segunda Guerra Mundial se produjo una renovación muy grande en las ciencias, particularmente en la Ecología. Se incorporaron conceptos derivados de la Teoría General de Sistemas y, a través de los medios de la Informática, se llegó a una concepción holística: la suma de las partes no es igual al todo. Cada estructura natural es un conjunto organizado, un sistema complejo, cuya comprensión no se logra fraccionándolo, sino estudiándolo como una totalidad. El nuevo enfoque de la Ecología (que ya cuenta con unos 40 años de evolución), incluye al hombre y sus obras dentro de esos sistemas complejos. La actividad del hombre participa en la dinámica de los ecosistemas como un factor poderoso que debemos aprender a regular para que incida sobre los ambientes naturales en la forma menos agresiva posible. Ya no se trata de proteger una Naturaleza ajena al hombre, desde una posición superior, sino de mantener la habitabilidad de nuestro medio, como forma de sobrevivir y lograr al mismo tiempo el rendimiento sostenido de los recursos naturales.

    Aquel altruismo de los proteccionistas pasa a convertirse en una actividad práctica, en contacto con la realidad. La causa es la misma: conservar la naturaleza. La metodología cambia porque ahora se ve más que nunca la necesidad de una tecnología de avanzada como inversión para un futuro digno. A veces escuchamos a personas que, por sus actividades, creen estar muy alejadas de los principios conservacionistas y temen ser rechazados o atacados por ser, por ejemplo, cazadores, industriales, leñadores, etc. Tal vez sólo conocen la etapa romántica, de proteccionismo emocional. A través de la investigación científica y la educación persigue un objetivo fundamental: lograr una ética del desarrollo.

    ECOLOGÍA


    La ecología es el estudio de la relación entre los seres vivos y su ambiente o de la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente. El ambiente incluye las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).

    El término Ökologie fue introducido en 1866 por el prusiano
    Ernst Haeckel en su trabajo Morfología General del Organismo; está compuesto por las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio), por ello Ecología significa "el estudio de los hogares".

    En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.

    La ecología es la rama de la Biología que estudia los seres vivos, su medio y las relaciones que establecen entre ellos. Éstos pueden ser estudiados a muchos niveles diferentes, desde las proteínas y ácidos nucleicos (en la bioquímica y la biología molecular), a las células (biología celular), tejidos (histología), individuos (botánica, zoología, fisiología, bacteriología, virología, micología y otras) y, finalmente, al nivel de las poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera. Éstos últimos son los sujetos de estudio de la ecología.
    Dado que se concentra en los más altos niveles de organización de la vida en la Tierra y en la interacción entre los individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.

    HISTORIA DEL LICEO BOLIVARIANO “PEDRO JOSÉ CARRILLO MÁRQUEZ”


    La Escuela Básica “PEDRO JOSÉ CARRILLO MÁRQUEZ” ubicada en la Urbanización La Vega, Parroquia Matriz del Municipio Trujillo, adscrita al Ministerio del Poder Popular la Educación, tiene una historia Educativa que nace para dar respuesta a una necesidad Educativa de la Comunidad del Municipio Trujillo, y es así como remitimos al año escolar 1972-1973 cuando solo existía en el Distrito Trujillo, hoy Municipio Autónomo Trujillo cuenta con tres Instituciones Educativas, de media diversificada y profesional El Liceo Cristóbal Mendoza, La Unidad Educativa Rafael Maria Urreachega y la Escuela Técnica Industrial “Laudelino Mejías” que atendía la matricula de primero a quinto año para egresar bachilleres en Ciencias, Humanidades, Enfermería y Técnicos medios en diversas menciones. Con la Reforma Educativa de 1975, El Ministerio de Educación crea el ciclo básico común y esto dio lugar para que se creará el Ciclo Básico Santa Rosa, por disposición del Ministerio de Educación en julio de 1974 y cuyo objetivo era cubrir las necesidades de Matricula para ese entonces, de la Parroquia Santa Rosa y otros poblados vecinos, como la Plazuela y Mesa de Gallardo, esa Institución recién creada inicia sus actividades Docentes y administrativas el 19 de febrero, fecha en la cual se celebra su aniversario con una matricula de 391 estudiantes entre regulares y repitientes, distribuidas en 11 secciones, la nomina del personal directivo y docente estaba conformada por un Director, un Sub Director y 29 Docentes, el lugar donde comenzó a funcionar esta Institución Educativa fue en la Parroquia Santa Rosa en la sede de la Escuela de Oficios Femenina localizada detrás del Mercado Municipal lugar donde actualmente funciona el Tecnológico del Estado Trujillo Extensión Trujillo, motivado a dificultades en la Edificación y el hacinamiento en el año Escolar 1979 su sede fue trasladada al Liceo Cristóbal Mendoza, funcionando en el Turno de la tarde hasta el año 1992, cuando gracias a la lucha de la comunidad escolar logra su sede propia y es así, como el 16 de diciembre de 1992 inaugura su nueva sede y se traslada a una nueva edificación con una capacidad instalada para 500 estudiantes. Por los diferentes lugares que tuvo que transitar para su funcionamiento desde su fundación hasta la actualidad se puede decir que como nuestra ciudad el Liceo Bolivariano “Pedro José Carrillo Márquez” fue una escuela portátil y la denominación de su epónimo obedece a la brillante del prócer Trujillano “Pedro José Carrillo Márquez”. En la Actualidad el Liceo funciona en dos turnos de mañana y tarde, desde 1º a 5º año ciclo diversificado. Donde en la noche funciona la Universidad Bolivariana de la Misión Sucre.


    Misión: El Liceo B. “Pedro José Carrillo Márquez” tiene como misión impartir la Educación Enmarcada dentro de los lineamientos nacionales, adaptándola a las necesidades locales y regionales para generar en ella una formación integral a las niñas y niños que acuden a la Institución, contando para ello con un docente capaz de desarrollar un currículo que responda a sus necesidades y en general con un personal y una comunidad que participe activamente en el desarrollo de los valores institucionales.

    Visión: En el Liceo B. “Pedro José Carrillo Márquez” como Institución que atiende la tercera Etapa de la Educación Básica, aspira responder positivamente a la formación del Estudiante con un perfil de competencia que en el área del ser, del saber y el hacer, resulte un ciudadano(a) critico, analítico, creativo, formado en valores, respetuoso, responsable y con conciencia ecológica. Formación que se le dará en un clima de alegría, democracia y comunicación efectiva de integración e identificación con su escuela y la comunidad que le rodea.

    EL PROBLEMA

    A nivel mundial la contaminación es uno de los problemas mas críticos que atacan elplaneta día a día debido a la irreflexión de cada uno de nosotros y de empresas que de manera agresiva violentan las leyes establecida por las naciones unidas para la conservación del medioambiente logradas por la lucha de activistas durante años, hoy las organizaciones son de dos tipos, aquellas conservacionistas que se encuentran en campañas permanentes para resguardar celosamente cada rincón de la tierra, y otro grupo de algunos que solo la conservación de pantalla para el ingreso de dinero fácil con una razón de moda, y así justificar una verdadera causa.
    Hoy en día vivimos la más grave crisis ambiental en la historia de la humanidad: calentamiento global, pérdida de la biodiversidad, contaminación de aire, agua y suelo, cambio climático mundial, desertización y otros complejos problemas que afectan el medio ambiente (generación de desechos tóxicos, uso de energías contaminantes, sobreexplotación de recursos no renovables, entre otros). Estos problemas parecen ser formas irreversibles de la destrucción de la naturaleza y aunque tienen su origen de fondo en los modelos de desarrollo progresista de las modernas sociedades occidentales, son también consecuencia de acciones y actitudes personales irresponsables.
    En Latinoamérica, específicamente Venezuela La Contaminación es uno de los Problemas que debemos enfrentar y no hacernos la vista gorda, ya que en ella se encuentra el Pulmón Vegetal más importante e imponente, El Amazonas, el deterioro de los ríos, la tala y destrucción de los Bosques por la explotación de minas, la destrucción de la fauna silvestre, hasta de la vida misma al atropellar a las etnias indígenas que allí viven, nos ha traído como consecuencia que la naturaleza tenga que crear formas de defensas como bacterias y hongos, ( Lemna SP Lago de Maracaibo Lentejas de Agua son una familia de 20 especies de flores unisexuales que se reproducen a un ritmo muy acelerado y capaces de absorber todo tipo de nutrientes. Estas especies son capaces de recorrer 254 kilómetros entre 12 y 14 días) en busca de protección , y que sean los mismos indígenas quien vendan sus tierras para poder sobrevivir y tener recursos para prolongar su existencia ya que muchas veces son amenazados de muerte por no ceder ante empresas que crecen llevándose todo a su paso.

    En Trujillo, el mayor problema de Contaminación es debido a la irresponsabilidad de los ciudadanos que en de su progreso personal arrojan escombros en las vías públicas y áreas verdes, el 100% de desagües van destinados al río Castán, siendo así primera causa de contaminación la inconciencia e inmadurez social que va trascendiendo a través de las generaciones de manera desmedidas y progresiva, sobre todo gente joven, el buhonerismo, la falta de contenedores de basura en lugares estratégicos, construcciones a medio terminar y de alto riesgo en zonas de derrumbes y alta peligrosidad, un ejemplo de la contaminación es el tirar la basura en alcantarillas destinadas a desagüe por lluvias, y en el momento de lluvias solo ocurren desastres por estar ocupadas como basureros, otro ejemplo lo podemos ver al entrar al Liceo Bolivariana “Pedro J. Carrillo Márquez” que por falta de información e ignorancia no se dan cuenta de las consecuencias que esto trae, desmotivación por parte de los alumnos y adolescentes, al observar el deterioro de la institución donde cursan, la falta de apego a la estructura física donde estudiamos, puede que culpemos a la globalización o des-culturización, la perdida de valores que ha traído consigo que los jóvenes imitan comportamientos que no son propios de sus costumbres como es el rayar paredes con grafittis que solo empobrece, y esto va en contra de la realidad ya que el graffiti se crea como un arte limpio incluye lo que también se llama pintadas: el resultado de pintar en las paredes letreros, frecuentemente de contenido político o social, sin, o con el permiso del dueño del inmueble, y el letrero o conjunto de letreros de dicho carácter que se han pintado en un lugar.. Ensuciar y dañar la imagen general de las paredes del liceo y de su comunidad es una falta de conciencia ambiental, junto a la falta de creatividad de los alumnos al no tomar conciencia de los problemas verdaderos de no tener una imagen de la cual podamos sentirnos orgullosos, todo se lo dejamos a las autoridades del liceo sin preocuparnos que primeramente somos los alumnos los interesados en proyectar una mejor manera de convivir y de mejorar el entorno de nuestra segunda casa porque muchas veces pasamos más tiempo en la Institución que en nuestra misma casa.

    Fotos tomadas en las Instalaciones del Liceo
    Junio 2008.

    PROYECTO:
    CREAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL PARA
    MEJORAR NUESTRO LICEO BOLIVARIANO “PEDRO JOSÉ CARRILLO"

    Proyecto de Educación Para el Trabajo

    CREAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL PARA MEJORAR
    NUESTRO LICEO BOLIVARIANO
    “PEDRO JOSÉ CARRILLO MÁRQUEZ”

    La Creación de este Blog, es una de las Estrategias de Nuestro Proyecto.
    Integrado por:
    ADDA MARIA MENDOZA T.
    LAYRIN BETANIA DABOÍN D.
    ANA VIRGINIA BARRETO G.
    Alumnas del 2º año.


    Es notorio que ha medida que la tecnología avanza y técnicamente mejora la calidad de vida, ya sea por cada invento que hace mas prácticas nuestras tareas diarias con artefactos comunes como aerosoles que destruyen la capa de ozono, hornos microondas, automóviles, aires acondicionados igualmente aparatos de calefacción para los países con estación de invierno y otros tantos inventos, son también los causantes de problemas, ya que por cada uno de esos logros, se crean consecuencias nefastas e irreparables al planeta que se va deteriorando, los recursos naturales no son protegidos y por lo tanto la conservación de los mismos es solo una ilusión creada por los medios que son los únicos que se benefician y lucran. El conservacionismo no busca oponerse, por principio, a la tecnología y el progreso, sino al derroche y la irracionalidad. Requiere que se lo defina a través de conceptos positivos; es una forma de vida que tiende al desarrollo armónico del hombre; pretende que las generaciones venideras dispongan de las indispensables riquezas naturales, que deben ser utilizadas racionalmente; procura aportar soluciones a problemas ambientales y elevar la calidad de vida de las personas.

    Al transcurrir el tiempo si no podemos ayudar a hacernos mas placentera la vida, cuidando lo que tenemos, por muchas tragedias y daño que hagamos el planeta siempre va a recuperarse, es la humanidad la que sale perdiendo, el planeta va a recobrarse ¿y nosotros qué?

    En su empeño por mejorar las condiciones de vida, casi todos los pueblos, paradójicamente, disminuyen sus posibilidades de alcanzar una vida mejor. Cuando se cosecha o se utilizan los recursos naturales de esta tierra - suelos, bosques, vida silvestre, agua, aire, minerales, etc.- a menudo se reduce la cantidad total de tales recursos tanto como la capacidad de la tierra para reproducirlos. Así en el apuro por impulsar los procesos de desarrollo, frecuentemente las poblaciones dañan la capacidad que tiene el medio ambiente de satisfacer todas sus necesidades y deseos. Hay erosión del suelo, van desapareciendo los bosques y la vida silvestre, se van contaminando las aguas y el aire con desechos industriales y humanos. Estos y otros problemas ambientales se presentan a nivel internacional, pero desgraciadamente los pueblos no han podido aún resolverlos.

    En cuatro capítulos se planteará el problema con sus posibles soluciones, resultados, recomendaciones, anexos, un plan de acción de los proyectos que ha largo y mediano plazo mostrarán resultados positivos en la comunidad, esperando que todos los miembros que la componen participemos de manera real y conciente.

    Le dimos al Proyecto el nombre de “Crear una Conciencia Ambiental para Mejorar Nuestro Liceo Bolivariano “Pedro José Carrillo Márquez”” ya que lo que más queremos es el logro de las metas trazadas, que nos demos cuenta que ya no somos niños que rompemos, rayamos paredes, dañamos no cuidamos, por que frente a un niño muchas veces somos menos responsables cuando se trata de cuidar las cosas, y aquí no se trata de una simple cosa, si no del LICEO, NUESTRO LICEO.

    Ahora somos adolescentes, Adolescentes no siempre es sinónimo de problemas, también somos causa de las mejores ideas para impulsar y motivar a ser mejor cada día.
    Entonces mas que un simple Proyecto para cumplir con una evaluación requerida por la materia de Educación para el Trabajo, es nuestro granito de arena para incentivar a compañeros y comunidad a mejorar el Liceo donde estudiamos, a motivarnos de manera responsable, cada vez que usamos las instalaciones del Liceo, y a vivir en armonía con la naturaleza, respetando el ambiente y el entorno.

    Esta propuesta servirá para mejorar la imagen de exteriores e interiores del Liceo Bolivariano “Pedro J. Carrillo Márquez”, con la intención de motivar al alumnado y demás personal a la participación e integración de la misma, con nuevos proyectos, ideas que ayuden a crear soluciones reales y concretas que beneficien la Institución.

    Al mejorar la imagen que Proyectamos, será de mayor calidad la Educación que recibimos pues no solo estamos creando alumnos que pasan y cumplen con el requerimiento de una nota para aprobar un año escolar, si no que también estaremos aprendiendo a darle un valor a lo que valor merece, a las pequeñas cosas que nos hacen mejores ciudadanos a vivir en armonía con la naturaleza, a cuidar nuestro entorno, a colaborar y no solo quejarnos de lo que esta mal, a crear proyectos e ideas que nos den soluciones a los problemas mas comunes que vivimos a diario.