tag:blogger.com,1999:blog-82854937265498146222024-03-13T13:34:02.477-04:00Xpressat L. B. "Pedro José Carrillo Márquez"Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.comBlogger76125tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-30684331786576223272010-06-28T11:09:00.004-04:002010-06-28T11:25:42.045-04:00Reciclar, Reciclar, Reciclar (Cuento para niños) por niños.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkbLrAyDrKjwQWpOx6BHOMmW5Q9V4xl-j2nYjq_TogvAW-nKQV4KvwlcTJVVI7HYOYmu9KtYqKTPVBqeMiMQL4kx9gUhrLfeeEMhevGrR_gDRqYYfeyNnz_6CD-VqmW_1uvSD1Ls3ItiLw/s1600/botella-143104.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkbLrAyDrKjwQWpOx6BHOMmW5Q9V4xl-j2nYjq_TogvAW-nKQV4KvwlcTJVVI7HYOYmu9KtYqKTPVBqeMiMQL4kx9gUhrLfeeEMhevGrR_gDRqYYfeyNnz_6CD-VqmW_1uvSD1Ls3ItiLw/s400/botella-143104.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5487845994366927858" /></a><br /><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color:#0000EE;"><u><br /></u></span></div><br /><p style="margin-top:1.2pt;margin-right:0cm;margin-bottom:1.2pt;margin-left: 0cm;line-height:16.8pt"><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;">Un día, Adrián iba caminando por la calle junto a su madre cuando empezó a escuchar a alguien llorar. Miró dentro de un cubo y vio que había un botella llorando.<br />- Hola, botella, ¿como te llamas? Y, ¿por qué lloras?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Hola. Me llamo Botellín y lloro porque me han dejado aquí tirado en el suelo y ahora no me podré reciclar.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Bueno, no llores, Botellín, -dijeron Adrián y su madre- nosotros te ayudaremos a llegar donde tengas que ir para que puedas reciclarte.<br />- ¿Sí? -dijo Botellín muy alegre- No me lo puedo creer. ¡Qué bien! Menos mal que alguien me ayuda. Pues veréis, me tenéis que llevar a un contenedor que es mi casa.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Y, ¿cómo es ese contenedor Botellín?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Pues es verde y redondo y allí me recogerán para poder reciclarme y poder convertirme en un bonito jarrón o un fantástico vaso.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Bueno, pues nada, se acabaron las lamentaciones -dijo la mamá de Adrián- métete aquí en mi bolso que te acercamos.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />Botellín, de un brinco, saltó al interior del bolso de la mama de Adrián y contentos pasearon por la ciudad en busca del contenedor. Cuando iban a cruzar una carretera volvieron a escuchar un lamento. Adrián tropezó con un cuaderno roto y manchado.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¿Por qué lloras, cuaderno?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Hola, me llamo Libritina y lloro porque estoy aquí tirada en el suelo y no voy a poder reciclarme jamás.<br />- No llores, mujer. Mi mamá y yo estamos buscando un contenedor de reciclaje para nuestro amigo Botellín. Si nos dices cuál es tu contenedor te podemos llevar a ti también.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Estupendo! ¿Haríais eso por mi?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Claro, hay que reciclar mujer.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Pues bien, mira mi casa es azul. Allí es donde podrán recogerme para reciclarme y poder convertirme en un bonito libro o un periódico.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Vale, pues no te preocupes. -dijo la mamá de Adrián- Ven con nosotros que te ayudaremos a llegar a tu casa.<br />Entonces Libretina saltó y se metió en el interior del bolso de la mamá de Adrián para llegar a los contenedores de reciclaje. Siguieron andando por la calle bien contentos de poder ayudar a sus nuevos amigos cuando Adrián volvió a tropezar con una bolsa de plástico rota.<br />- ¡Cachis! Casi me caigo.<br />- ¡Perdona , perdona! – gritó la bolsa- Sé que este no es mi sitio, pero me han tirado aquí y ahora, además de poder provocar un accidente, no voy a poder reciclarme, con lo que me gustaría poder convertirme en un bonito banco de jardín o una valla del parque.<br />- Y, ¿cuál es tu nombre? – preguntó Adrián.<br />- Mi nombre es Plasticor.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Bueno, Plasticor, mira, llevamos a unos amigos a reciclar. Si te quieres venir con nosotros y nos indicas cómo es tu casa, podríamos llevarte a ti también.<br />- ¡Oh! Eso sería estupendo. Veréis, mi casa es amarilla y sé que no muy lejos de aquí. Yo os podré guiar.<br />Adrián se agachó a recoger a Plasticor del suelo cuando unos niños sucios que pasaban por allí empezaron a reírse de él.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Mira ese niño, Antoñito. Le podemos llamar "el basurillas" porque va recogiendo toda la basura del suelo.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Sí! Es un basurero, ¿verdad, Pepito?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />Los dos, Antoñito y Pepito se rieron de Adrián y su madre, que estaba disgustada de ver la actitud de los niños, se acerco a ellos.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Oye! No es un basurilla. Adrián está haciendo un trabajo muy importante para el planeta que es reciclar.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¿Reciclar? ¡Vaya tontería! Da igual que la basura esté tirada en el suelo.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- De eso nada. -Les dijo Adrián- Si todos contaminamos las calles como vosotros y nadie lleva la basura a sus contenedores, el mundo se volverá un sitio sucio, feo y que huele mal, se convertirá en un basurero enorme. ¿Tú quieres vivir en un basurero?</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Pues, no, ¡claro que no!</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Pues si no quieres que el mundo se vuelva un sitio apestoso y sucio, vas a tener que reciclar, llevar cada cosa a su lugar.<br />- Tienes razón. A mí no me gustaría que todo estuviese manchado y maloliente.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- Pues ayúdanos a reciclar, verás cómo es divertido.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />Adrián, Antoñito , Pepito y la mamá de Adrián llegaron al contenedor todos juntos, y cada uno sacó del interior del bolso de su madre todos los objetos que había que reciclar. Así, Antoñito metió la bolsa de plástico al contenedor amarillo.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Gracias, chicos! - Gritaba Plasticor, mientras caía al interior.<br />Pepito metió a Libritina al contenedor azul.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Muchísimas gracias a todos!<br />Y Adrián tiró a Botellín al contenedor verde.<br />- Bueno, Botellín, espero que finalmente seas feliz cuando te reciclen y te conviertas en un bonito jarrón como te gustaría.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Ójala! Pero esto solo sucederá si gente como tú está dispuesta a colaborar y nos ayuda a llegar a la meta. Así que gracias a todos y espero verte dentro de poco en algún mercado cuando sea por fin un bonito florero.</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />- ¡Adiós, Botellín! ¡Que seas feliz!</span></i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"> </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br />Y tiró a Botellín al interior del contenedor verde.<o:p></o:p></span></i></span></span></p> <p style="margin-top:1.2pt;margin-right:0cm;margin-bottom:1.2pt;margin-left: 0cm;line-height:16.8pt"><strong><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br /></span></i></span></span></strong></p><p style="margin-top:1.2pt;margin-right:0cm;margin-bottom:1.2pt;margin-left: 0cm;line-height:16.8pt"><strong><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;">José Luis Berenguer</span></i></span></span></strong><span style=" Arial","sans-serif";font-family:";font-size:13.5pt;color:black;"><o:p></o:p></span></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-24106518060804080392010-06-28T10:57:00.003-04:002010-06-28T11:31:58.958-04:00EL COHETE ESPACIAL: Manualidades para niños<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjREIP3UI8j9tjPsv-dgpCQlhm379bLleoS-kq4vH8cyMpde8Ilx-LhH7o66ybcxnJLeAyaF72a7ob2LnNy4O_5iHYTOYh9KGYZLcFoa4j9pDRU6v9kvfC1CqDIFPgy1XSuHm5DsSp8YeJs/s1600/cohete1_th.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 156px; height: 206px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjREIP3UI8j9tjPsv-dgpCQlhm379bLleoS-kq4vH8cyMpde8Ilx-LhH7o66ybcxnJLeAyaF72a7ob2LnNy4O_5iHYTOYh9KGYZLcFoa4j9pDRU6v9kvfC1CqDIFPgy1XSuHm5DsSp8YeJs/s400/cohete1_th.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5487846634611470882" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgAA-UM7aLx75ASCnGpMfAlr2JhoIL0H6RMy1kXwPhW4zEEL2Jzy5ONvB-rr-bMNSN0KoAV2o6bqe0O3J4pF1R7b_9m5wqlsCSgYeCvOCHoDUCwP2YHR3GezyyTK37nIaoGA39Ep6k59uj/s1600/cohete_th.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 156px; height: 206px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgAA-UM7aLx75ASCnGpMfAlr2JhoIL0H6RMy1kXwPhW4zEEL2Jzy5ONvB-rr-bMNSN0KoAV2o6bqe0O3J4pF1R7b_9m5wqlsCSgYeCvOCHoDUCwP2YHR3GezyyTK37nIaoGA39Ep6k59uj/s400/cohete_th.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5487839806172582002" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><br /></i></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><br /></i></span></div><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Materiales</span></b></i></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><b></b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><b><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; font-weight: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Sólo necesitas un tubo de cartón (puedes usar una caja de papas fritas Pringles o una de pelotas de tennis, papel toallet, papel de aluminio, o en su defecto el tubo interior de un paquete de toallas descartables de cocina), un trozo de cartulina, goma de pegar, cinta adhesiva un pincel y pinturas de colores.</span></i></span></div></b></span></i></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></i></span></div><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Elaboración paso a paso</span></b></i></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; font-weight: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Si el tubo que encontraste tiene colores muy fuertes, para que te quede mejor al pintarlo, es preferible forrarlo con papel de cocina antes de pintarlo. Mezcla un poco de pegamento con agua, para que el pegamento sea más fácil de aplicar. "Pinta" el tubo con el pegamento y ve alternando trozos de papel de cocina con pinceladas de pegamento. Déjalo secar.</span></i></span></div></b></i></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></i></span></div><span class="Apple-style-span" style="color:#CC33CC;"><div style="text-align: justify;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Una vez que el pegamento esté bien seco, pinta el tubo del color que tu prefieras.</span></i></div><i><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Mientras que se seca la pintura, recorta la cartulina obteniendo un segmento de círculo para hacer el cono que va en la punta del cohete, y tres triángulos que serán las aletas.</span></i></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></i></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">Pega la punta y las aletas al cohete con más pegamento. Para que las aletas queden más firmes además de usar pegamento puedes ponerle un poco de cinta adhesiva.</span></i></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; "><i><br /></i></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; "><i><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Usa tu imaginación para agregar los detalles finales, como las letras que indicarán el nombre del cohete.</span></b></span></i></span></div></i></span></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-53263940043038641522010-06-28T10:46:00.002-04:002010-06-28T10:51:01.691-04:00Manualidades para niños con materiales reciclados<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS3RuwDGj8sxzClFTwnL0IGv7NJawAqxNchHkV2Ut4pAGgvR3icMhiRptZBkbN2KIol7loUeZYoQuW6P9rBpXK8Cn-3ggIF5-PJ2fWkdPbtqeO4Xm0XuiQSr2sSU1Gh-2Dyt5OpL9PCMCH/s1600/recicla_th.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 206px; height: 156px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS3RuwDGj8sxzClFTwnL0IGv7NJawAqxNchHkV2Ut4pAGgvR3icMhiRptZBkbN2KIol7loUeZYoQuW6P9rBpXK8Cn-3ggIF5-PJ2fWkdPbtqeO4Xm0XuiQSr2sSU1Gh-2Dyt5OpL9PCMCH/s400/recicla_th.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5487836434109085026" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Es fundamental</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></b></span><strong><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>fomentar en los niños</i></span></span></span></strong><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>la conciencia cómo reducir los daños a la naturaleza, y cómo pueden reciclarse los materiales en lugar de desechar todo como ocurre generalmente en las sociedades de</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>consumo.</b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>En este vídeo hay algunas</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></b></span><strong><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>ideas de qué podemos hacer</i></span></span></span></strong><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>con cajas, bolsas y envoltorios con los que vienen los productos en los supermercados, hay diferentes elementos que uno nunca podría sospechar que se pudiesen volver a utilizar.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><strong><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Con estas sugerencias</i></span></span></span></strong><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>, y algunas ideas propias, podrán realizar muchos objetos para que los niños puedan</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>jugar, y que también puedan</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>entretenerse al realizar sus</b></i></span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></b></span><strong><span style="font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>primeros trabajos manuales.</i></span></span></span></strong><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b><o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>En los últimos tres años hemos visto un cambio dramático en nuestros países, los cuales de a poquito van entrando en la costumbre de reciclar. Aún nos falta mucho camino por recorrer a este respecto, por lo cual es importantísimo fomentar esta costumbre en nuestros hijos desde pequeños.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Lo mejor es hacerlo de una forma natural y divertida. En vez de darles una terrible aburrida lección sobre por qué es necesario reciclar para salvar nuestro planeta, simplemente acostumbrémoslo a hacerlo de la misma forma como les mostramos que es de buena educación taparse la boca al toser. De esta manera cuando sean más grandes ellos reciclarán de una forma natural, simplemente porque esto es lo que se hacía en casa.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>ara darles un ejemplo, cuando mis hijas y yo</b></i></span></span></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span></span><span class="apple-style-span"><b><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>viajamos</i></span></span></span></b></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b> </b></i></span></span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>no cargamos con muchos juguetes, ya que esto nos conllevaría a un tremendo exceso de equipaje. Así que jugamos con lo que encontramos. Karin (mi hija mayor) tiende a asociar un juego anterior con uno nuevo. Nosotras habíamos estado jugando mucho con títeres, mayormente con los títeres pequeñitos que te pones en los dedos de las manos. A la hora del baño en el hotel, a falta de juguetitos de goma, le dí para jugar unos tarritos vacíos de shampoo. Al ratito ella se los había puesto en sus deditos y los movía mostrándomelos. Ella acababa de crear sus propios Finger Puppets (títeres para dedos).<o:p></o:p></b></i></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Siguiendo con su idea, esa semana junté los frasquitos que íbamos terminando, los pinté e hice unos títeres. Cuando se los mostré su carita se llenó de alegría. Me dió la impresión que era por algo más del simple hecho de tener un juguete nuevo. De alguna forma habíamos establecido una comunicación. Mamá entendió el juego que Karin inventó en la bañera, y eso a ella le dió mucha alegría. Fue como si hubiese reconocido de inmediato el juguete. Sin que yo le dijera nada, ella tomó los títeres y se los colocó en sus deditos de la misma forma en la que antes se había colocado los frasquitos.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Creando las buenas costumbres<o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>ara complementar nuestra educación del reciclado en casa, una actividad importante de hacer juntos es juntar objetos reciclables (periódicos, botellas de plástico, pilas, etc.). Luego ir con nuestros hijos a los puntos de reciclaje para que ellos dispongan de los objetos y explicarles porqué es que estamos haciendo esta labor. Así estaremos doblemente estimulando a nuestros pequeños. Por un lado el niño aprende a reusar los objetos que de otra forma dañarían el medio ambiente, y al mismo tiempo les enseñamos que somos responsables de aquello que no podemos reutilizar en casa, y debemos deshacernos de ello en forma responsable.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Yo lo asimilo con lo que sucedía cuando yo era pequeña. En ese entonces las botellas de vidrio se devolvían al supermercado en una caja especial y por cada envase retornado te devolvían dinero. Como siempre lo hice de pequeña, ahora, años después de que la mayoría de los supermercados dejaron de aceptar envases, yo siempre que llego a un lugar nuevo verifico que exista esta opción. Me imagino que lo hago por pura costumbre. De alguna forma el hábito quedó grabado en mi mente y me parece que lo correcto es que los envases hay que guardarlos y retornarlos. La idea no debe ser tan loca, ya que de vez en cuando me llevo alguna sorpresa agradable. En los países que están más adelantados en el tema del reciclaje, como lo es Alemania, en los supermercados hay unas máquinas que aceptan todos los envases (plástico y vidrio) y te pagan por cada uno de acuerdo con lo que te cargaron por concepto envase al comprar el producto.<o:p></o:p></b></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b>Recuerden que nuestros hijos nos sobrevivirán muchos años, y serán ellos los que tendrán problemas si entre todos no aprendemos a cuidar del Planeta Tierra. ¡Ayudémoslos activamente a vivir en un mundo mejor!</b></i></span></span><o:p></o:p></span></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-36657236164527145232010-06-28T10:39:00.003-04:002010-06-28T10:46:39.359-04:00LA REGLA DE LAS ERRES<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqvcnEAPQtKvq5eeYKL8WAPFe-onCnrBeY2Z-iNIQrPt6jgwUt476kwj7KiOZim5WVlv2cMrWKXd3pZL9OCXDdMDvK3a41hhyphenhyphenVYvRQRndUVw5JxVSLsA5H0rmKOcV3ZdMgQIU7qBu9EcQc/s1600/reciclar1.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 380px; height: 380px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqvcnEAPQtKvq5eeYKL8WAPFe-onCnrBeY2Z-iNIQrPt6jgwUt476kwj7KiOZim5WVlv2cMrWKXd3pZL9OCXDdMDvK3a41hhyphenhyphenVYvRQRndUVw5JxVSLsA5H0rmKOcV3ZdMgQIU7qBu9EcQc/s400/reciclar1.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5487834742350259154" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#666600;"><b>REDUCIR , REUTILIZAR, RECICLAR, RECUPERAR</b></span><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Es necesario poder disminuir la cantidad de desechos que se producen y para ello es importante que se pueda seguir la llamada regla de las ERRES.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Reducir:</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>evitar la adquisición de elementos que pronto serán basura (embalajes, envases descartables, etc)<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Reutilizar:</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Muchos de los elementos que van a parar a la basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras, envases retornables, etc)<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Reciclar:</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Se puede hacer una recolección selectiva de algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso , en algunos casos el mismo para el que fueron creados y en otros ,elementos de una calidad inferior( como en el caso de los plásticos).<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Recuperar:</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Esto generalmente ocurre con la recuperación de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y se ve más claramente en muchos procesos industriales.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;">DEBEMOS REDUCIR LA GENERACIÓN DE RESIDUOS</span></b><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>Tomando conciencia de la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente, y de los perjuicios que origina la excesiva producción de residuos, es oportuno adoptar acciones tendientes a minimizar la generación de los mismos.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#666600;"><b>ALGUNAS SUGERENCIAS:</b></span><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* elegir prudentemente los productos que compramos, considerando que impacto podrían provocar en nuestro planeta y las posibilidades de reúso y reciclaje de sus envases.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* evitar en lo posible productos que lleven demasiado envoltorio y pedir a los vendedores que eviten el empaquetamiento excesivo.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* llevar bolsas renovables cuando se sale de compras, lo que evitará la necesidad de envoltorio.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* utilizar ambas caras del papel para correspondencia, informes, deberes, dibujos, notas, etc.. También utilizar sobrantes de papel "post consumo" (este término se refiere al papel ya usado por un consumidor y descartado) para borradores, cuentas, mensajes, etc..<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* sacar fotocopias de doble faz.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* maximizar el uso del pizarrón para disminuír la necesidad de elementos informativos en clase.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* organizar en la escuela talleres de reciclado de papel.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* en lo posible comprar bebidas en botellas retornables.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* cuando se realiza un paseo educativo/recreativo, las bebidas calientes o frías, pueden llevarse en termos o cantimploras; los sandwiches y otros alimentos, llevarlos en recipientes reusables. Trasladarlos en bolsas propias para reducir los residuos de envoltorio. Llevar las latas de gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su reciclaje.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* cuando tengas que comprar dulce o mayonesa, fijate que sea en un envase de vidrio.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* trata de utilizar lamparitas de bajo consumo.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* en caso de que no te quede otra alternativa que comprar un envase de plástico, fijate que en el mismo figure el número que identifica el tipo de plástico del cual se trata. Esta conducta facilitará su reciclaje cuando se implementen programas de reciclaje de este elemento y obligará a las empresas a informar el tipo de material que está utilizando.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* tomar conciencia de tu protagonismo en estas cuestiones.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* cambiar tus hábitos inadecuados por conductas solidarias y beneficiosas para tu medio ambiente.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* informarte, investigar y difundir la problemática de los residuos y sus soluciones.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* mantener limpio tu barrio.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* reducir la generación de basura, participando en el reciclaje.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* si tu escuela ya está participando en los programas de reciclaje, pueden llevar una estadística de lo que están juntando, y como se traduce eso en ahorros concretos a favor del medio.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* difundir y contar tus experiencias tratando de sumar gente que trabaje para un mundo en equilibrio.<o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><i>* acercarnos tus dudas y sugerencias que creas útiles para trabajar en estos temas. Como éstas, podrás encontrar otros motivos que te ayuden a actuar en el presente para preservar el futuro.</i></span></span><o:p></o:p></span></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-70377264666370698292010-06-17T15:25:00.001-04:002010-06-17T15:28:56.647-04:00¿Qué es reciclar?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcpd3QN5RW9DamCn9DHEZVFefxPpah_4aJFbLFmtZFZP8IiKjk7qB3tIEAx20GaritRpgbWvwJLjMa8G4DcoAFODjoU22w5X_kiUiNLrcTTerYhkcwspoJI4BzUPitLRYO5S6cB5waM0hg/s1600/Image81.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 159px; height: 141px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcpd3QN5RW9DamCn9DHEZVFefxPpah_4aJFbLFmtZFZP8IiKjk7qB3tIEAx20GaritRpgbWvwJLjMa8G4DcoAFODjoU22w5X_kiUiNLrcTTerYhkcwspoJI4BzUPitLRYO5S6cB5waM0hg/s400/Image81.gif" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5483826574720785874" /></a> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Reciclar es cualquier proceso donde los residuos o materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><strong><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">¿Por qué es importante reciclar?</span></span></span></span></strong><span style="line-height: 115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos. <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Consejos de cómo explicar a los niños acerca del reciclaje de residuos<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente, y conocer qué hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes enseñanzas que nosotros, los padres, podemos pasar a nuestros hijos. Solo así ellos crecerán con la mentalidad de que es necesario luchar y hacer cada uno su parte para salvar y conservar nuestro planeta. Y para eso hace falta apenas voluntad, ganas, y persistencia.</span></b></span></span></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">El día 17 de mayo se celebra el día mundial del reciclaje. Más que celebraciones, son necesarias actitudes día tras día. A partir de los 3 años de edad, los niños ya pueden aprender a separar los residuos. Al principio, la enseñanza viene del ejemplo que dan sus padres. Si, desde pequeño, el niño observa el cuidado y el hábito de separar los materiales (cristales, cartones, plástico, etc.), también compartirá del mismo comportamiento después. El cuidado con el medio ambiente empieza dentro de nuestras casas. Luego, el niño puede aprender más detalles del reciclaje y de la reutilización de materiales en la escuela.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">El reciclaje, en el ámbito mundial, camina aún a pasos muy lentos. En España, por ejemplo, sólo se recicla el 11% de los residuos. Según FIDA, la Fundación para la investigación y el desarrollo ambiental de la Comunidad de Madrid, el reciclaje es una asignatura pendiente en nuestro país. En países como Holanda y Francia, ya se recicla un 30 a un 50%. Para la FIDA es fundamental que las nuevas generaciones crezcan respetando al medio ambiente.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Cómo explicar el reciclaje a los niños<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Lo primero es enseñándoles cómo seleccionar la basura y donde debemos depositarla. Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, vidrio, plástico, restos de comida, y otros más orientados al aceite, juguetes, pilas, etc. Existen cinco tipos de contenedores donde debemos verter la basura:</span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">1- Contenedor azul: destinado para el papel y cartón.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">2- Contenedor verde: destinado para el vidrio, cristal.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">3- Contenedor amarillo: para los envases de plástico y brik, aparte del metal.</span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">4- Contenedor gris: para los restos de comida, es decir, para la materia orgánica y también para otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, las telas, la tierra, cenizas, colillas, etc.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">5- Contenedores complementares: para tirar restos de aceite, juguetes rotos, y pilas.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Por qué tenemos que reciclar<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Es necesario explicar paso a paso el por qué tenemos que reciclar. Los niños necesitan saber el por qué de las cosas para poder hacerlo. Es necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medio ambiente.</span></b></span></span></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span><span class="apple-style-span"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></span></span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><b><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Ejemplos</span></span></span></span></b></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">1- Papel - para fabricar una tonelada de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7800 kilovatios / hora de energía eléctrica y una gran cantidad de agua. Al reciclar el papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará energía eléctrica y agua. Además, estarás protegiendo a animales como los insectos y los pájaros, que dependen mucho de los árboles para vivir.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">2- Vidrio - El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación. Para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con materia prima virgen.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-converted-space"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">3- Aluminio - se puede encontrar aluminio en un mineral llamado Bauxita. Para extraerlo y procesarlo requiere una importante cantidad de energía eléctrica, siendo que si se obtiene aluminio reciclándolo, se ahorraría casi un 95% de la energía.</span></b></span></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Qué podemos hacer<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="apple-style-span"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Podemos seguir la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Paralelamente a la educación medio ambiental que den a sus hijos, los padres también deben seguir algunas pautas de sugerencias en su día a día:<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">1- Elegir con cuidado los productos que se compra, considerando las posibilidades de reutilización de los envases.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">2- Evitar comprar los productos con demasiado envoltorio.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">3- Siempre que sea posible, reciclar las bolsas de supermercado para envolver la basura o para llevarlas cuando te salgas de compras.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">4- Reciclar los papeles que utilizamos en casa, reutilizando ambas caras.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">5- Sacar fotocopias de doble faz.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">6- Hacer con que los niños usen más la pizarra que los papeles.</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">7- Acudir a talleres de reciclado de papel</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">8- Comprar bebidas en botellas recuperables</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">9- Usar lámparas de bajo consumo</span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><br /></span></b></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">10- Difundir sus experiencias de reciclaje con los amigos e familiares<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">¿Por qué tenemos que hacerlo?<o:p></o:p></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">PAPEL</span></b></span></span></span></i><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Para fabricar una tonelada (1000 kg) de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7800 KW (kilovatios) por hora de energía eléctrica y un gran cantidad de agua<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Al reciclarlo, se reduce la tala de árboles y se evita el proceso de pre-elaboración de las fibras que insume gran cantidad de agua y energía eléctrica.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Además gran cantidad de seres vivos ( ej.: insectos , pájaros, etc.) viven en relación a éstos y si cortamos los árboles todos ellos se verán afectados.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">No todo el papel de desecho para reciclar es igual, ya que si usamos un papel de buena calidad ( lo que está determinado por el largo de las fibras vegetales que lo constituyen) obtendremos como resultado uno de calidad más que aceptable. El descartado en oficinas ( resmas, computadoras, etc.) es el más buscado a la hora de reciclar.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">VIDRIO</span></b></span></span></span></i><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">El vidrio es reciclable Arena, carbonato de cal, carbonato de sodio ( soda solvay) son los elementos que lo componen.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Con el reciclaje se ahorra gran parte de éstos materiales y además una importante cantidad de energía ya que para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con materia prima virgen.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Por otra parte disminuimos el impacto que se produce en la naturaleza al obtener los elementos que lo constituyen.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">ALUMINIO</span></b></span></span></span></i><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">El aluminio es un metal que vio incrementada su utilización en los últimos años. Su bajo peso y gran resistencia son algunas de sus características que determinaron que sea cada vez más usado. Se lo encuentra en la naturaleza en un mineral llamado Bauxita y para extraerlo y procesarlo se debe utilizar una importante cantidad de energía eléctrica.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">4.5 Toneladas de bauxita nos permiten obtener 1 Tonelada de Aluminio. Y se calcula que si se obtiene aluminio reciclándolo, se ahorra casi un 95% de la energía que sería necesaria para obtenerlo de la materia prima.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Y que puedes hacer tu ?<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">LA REGLA DE LAS ERRES<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">REDUCIR , REUTILIZAR, RECICLAR, RECUPERAR<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Es necesario poder disminuir la cantidad de desechos que se producen y para ello es importante que se pueda seguir la llamada regla de las ERRES.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Reducir:</span></b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">evitar la adquisición de elementos que pronto serán basura (embalajes, envases descartables, etc)<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Reutilizar:</span></b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Muchos de los elementos que van a parar a la basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras, envases retornables, etc)<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Reciclar:</span></b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Se puede hacer una recolección selectiva de algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso , en algunos casos el mismo para el que fueron creados y en otros ,elementos de una calidad inferior( como en el caso de los plásticos).<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Recuperar:</span></b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;"> </span></b></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Esto generalmente ocurre con la recuperación de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y se ve más claramente en muchos procesos industriales.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">DEBEMOS REDUCIR LA GENERACION DE RESIDUOS<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">Tomando conciencia de la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente, y de los perjuicios que origina la excesiva producción de residuos, es oportuno adoptar acciones tendientes a minimizar la generación de los mismos.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">ALGUNAS SUGERENCIAS:<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* elegir prudentemente los productos que compramos, considerando que impacto podrían provocar en nuestro planeta y las posibilidades de reúso y reciclaje de sus envases.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* evitar en lo posible productos que lleven demasiado envoltorio y pedir a los vendedores que eviten el empaquetamiento excesivo.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* llevar bolsas renovables cuando se sale de compras, lo que evitará la necesidad de envoltorio.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* utilizar ambas caras del papel para correspondencia, informes, deberes, dibujos, notas, etc.. También utilizar sobrantes de papel "post consumo" (este término se refiere al papel ya usado por un consumidor y descartado) para borradores, cuentas, mensajes, etc..<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* sacar fotocopias de doble faz.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* maximizar el uso del pizarrón para disminuír la necesidad de elementos informativos en clase.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* organizar en la escuela talleres de reciclado de papel.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* en lo posible comprar bebidas en botellas retornables.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* cuando se realiza un paseo educativo/recreativo, las bebidas calientes o frías, pueden llevarse en termos o cantimploras; los sandwiches y otros alimentos, llevarlos en recipientes reusables. Trasladarlos en bolsas propias para reducir los residuos de envoltorio. Llevar las latas de gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su reciclaje.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* cuando tengas que comprar dulce o mayonesa, fijate que sea en un envase de vidrio.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* trata de utilizar lamparitas de bajo consumo.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* en caso de que no te quede otra alternativa que comprar un envase de plástico, fijate que en el mismo figure el número que identifica el tipo de plástico del cual se trata. Esta conducta facilitará su reciclaje cuando se implementen programas de reciclaje de este elemento y obligará a las empresas a informar el tipo de material que está utilizando.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* tomar conciencia de tu protagonismo en estas cuestiones.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* cambiar tus hábitos inadecuados por conductas solidarias y beneficiosas para tu medio ambiente.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* informarte, investigar y difundir la problemática de los residuos y sus soluciones.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* mantener limpio tu barrio.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* reducir la generación de basura, participando en el reciclaje.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* si tu escuela ya está participando en los programas de reciclaje, pueden llevar una estadística de lo que están juntando, y como se traduce eso en ahorros concretos a favor del medio.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* difundir y contar tus experiencias tratando de sumar gente que trabaje para un mundo en equilibrio.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <span style="line-height: 115%; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#333399;">* acercarnos tus dudas y sugerencias que creas útiles para trabajar en estos temas. Como éstas, podrás encontrar otros motivos que te ayuden a actuar en el presente para preservar el futuro</span></b></span></span></span>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-36236221608954220192010-06-17T15:11:00.000-04:002010-06-17T15:19:22.217-04:00Reciclaje en Venezuela<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcUDLpMDp5zZBw49-IMHb0HNIcbI50yXR35gfsf8_Xn0kLTE22h2Plre87olPAApb_37haFuTM6rT5nnAyiCFtmoSgc92lbRq09GWnmPQuIYU5l0u363gdZ_NS_yEYLC00yGyAvDEKi8Jc/s1600/103.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 71px; height: 71px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcUDLpMDp5zZBw49-IMHb0HNIcbI50yXR35gfsf8_Xn0kLTE22h2Plre87olPAApb_37haFuTM6rT5nnAyiCFtmoSgc92lbRq09GWnmPQuIYU5l0u363gdZ_NS_yEYLC00yGyAvDEKi8Jc/s400/103.gif" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5483824077983037010" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Mucho discurso: pocos hechos<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Menos del 20% del total de residuos pudieran estarse reciclando en Venezuela<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">El reciclaje podría generar al menos 250 mil empleos directos y más de 1 millón indirectos en menos de 1 año.</span></b></span></span></span></i><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">A propósito del Día Mundial de Reciclaje, la organización no gubernamental </span></b></span></span></span><a href="http://www.vitalis.net/"><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">VITALIS</span></b></span></span></span><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif"; mso-fareast-language:ES-VE;text-decoration:none;text-underline: none"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> </span></b></span></span></span></a><span style="line-height:115%; Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">destacó su preocupación porque en Venezuela, del total de alrededor de 18 mil toneladas de residuos que se producen diariamente en el país, pudieran estarse reciclando solamente de 15 a 20% del total de los residuos. De acuerdo con las estadísticas que maneja VITALIS, en Venezuela se recicla alrededor del 95% del aluminio, 90% de hierro, 25% de vidrio, 1% de materia orgánica, 20% de papel y cartón, y alrededor del 2% en plásticos. Sin embargo, en función del volumen total de residuos, menos de la quinta parte pudieran estar recibiendo un tratamiento final apropiado.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">No obstante, la capacidad para reciclar en el país, pudiera duplicarse o triplicarse en el caso del papel, los plásticos y el vidrio, en tanto que el aprovechamiento de los residuos orgánicos pudiera incrementarse hasta un 1000%. Tomando en cuenta que alrededor del 80% de los residuos domésticos e industriales pudieran ser reciclados, no sólo resolveríamos el primer problema ambiental del país que es la basura, sino hasta pudiéramos generar alrededor de 250 mil empleos directos y más de 1 millón indirectos en un año.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">La gente de VITALIS recomienda:<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Disminuya la cantidad de basura que genera en casa y reutilice aquellos residuos orgánicos que pueden servir para abonar sus plantas.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Reutilice lo más posible los envases y demás recipientes en el hogar, el colegio o el trabajo.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Recicle. Diversas empresas compran vidrio, papel, cartón, plásticos y hasta radiografías médicas.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Infórmese de los horarios de recolección de basura en su calle o avenida. En caso de no cumplirse, comuníquese con la empresa recolectora y formalice su reclamo.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Disponga la basura en bolsas herméticamente cerradas. Evite la proliferación de insectos, perros y roedores.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">* Evalúe la gestión de su alcalde. En la práctica, el (o ella) es la máxima autoridad ambiental de su municipio y por ende el principal responsable del problema de basura de su localidad.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif";mso-fareast-language:ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"> <o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><a name="¿Qué_es_Reciclar?"><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">¿Qué entendemos por reciclar?</span></b></span></span></span></a><span style="line-height: 115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Reciclar es cualquier proceso donde los residuos o materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><a name="¿Por_qué_es_importante_reciclar?"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">¿Por qué es importante reciclar?</span></b></span></span></span></a><span style="line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br />En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><a name="Venezuela_no_incentiva_el_reciclaje"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Venezuela no incentiva suficientemente el reciclaje</span></b></span></span></span></a><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">El 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje, oportunidad que es festejada en Venezuela sin un plan nacional que articule todos los esfuerzos públicos y privados para resolver muchos de los problemas creados por la inadecuada generación y tratamiento de la basura, que contemple suficientes incentivos para hacer esta actividad atractiva y rentable, sin mencionar sus incalculables beneficios ambientales.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Sin embargo, VITALIS aclara que los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan solamente con la educación. Las sociedades tienden a resistirse a los cambios. El ciclo tradicional de adquirir - consumir - desechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina o en el hogar requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre parecerá más conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">El Reciclaje en Venezuela; ¿conciencia o educación?<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Venezuela recicla sólo alrededor del 10% de sus residuos.<o:p></o:p></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" line-height:115%;Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#336666;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Diversas son las razones para esta situación, sin embargo, existen muchos sitios en los cuales Ud. puede llevar sus residuos, obtener alguna compensación y mitigar la cantidad de basura que llega a los rellenos sanitarios.</span></b></span></span><o:p></o:p></span></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-32626179023297706492009-07-17T11:26:00.003-04:002009-07-17T11:33:16.391-04:00Masacre de ballenas piloto en las Islas Feroe<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEHw8xVXxwzF5hwbR8G1hHzW9oRYzgzvOnE0tbve1leISzxCXBCbX3tTHxW6NWyS9GNM9BGpw19-Mfoe3MlQqy1nassAGIUcSzszWTKjWJwksu31JQGAZ1ZzAe6RYjmNH8484qRUwrKMvg/s1600-h/image001.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEHw8xVXxwzF5hwbR8G1hHzW9oRYzgzvOnE0tbve1leISzxCXBCbX3tTHxW6NWyS9GNM9BGpw19-Mfoe3MlQqy1nassAGIUcSzszWTKjWJwksu31JQGAZ1ZzAe6RYjmNH8484qRUwrKMvg/s320/image001.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359452386708824322" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA300BrLpv7LunMnftjEXvXt6mq0cP0uxkNV3H-pzUdwJbQDA2qwSaKcNz-Jd3Pcj0o4uFWkiOPSC6dZBlsQSTCzaiAp2QPr3ijOXVjeJ_xz0ezL27Qbm_LdxakS9iInBPpmRPWBBzq8jD/s1600-h/image002.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA300BrLpv7LunMnftjEXvXt6mq0cP0uxkNV3H-pzUdwJbQDA2qwSaKcNz-Jd3Pcj0o4uFWkiOPSC6dZBlsQSTCzaiAp2QPr3ijOXVjeJ_xz0ezL27Qbm_LdxakS9iInBPpmRPWBBzq8jD/s320/image002.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359452066642166002" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUdO8HrhohMBOYG3nmG9VIngyZs4Rk8xDyCR9J1MYQAlZnXa9ze-o7H8sJXL-WxYmw5tWlZyjPUm79jWS83f6v95DCXPmnudMhLE1Q1fhAbG0YshP2f3yz1agCHlAFeStOuBGi1JEhi-O-/s1600-h/image003.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUdO8HrhohMBOYG3nmG9VIngyZs4Rk8xDyCR9J1MYQAlZnXa9ze-o7H8sJXL-WxYmw5tWlZyjPUm79jWS83f6v95DCXPmnudMhLE1Q1fhAbG0YshP2f3yz1agCHlAFeStOuBGi1JEhi-O-/s320/image003.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359451493363682802" /></a><br /><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Los ritos iniciáticos han sido, a lo largo de la historia de la humanidad, ceremonias que dinamizaban la inclusión de nuevos integrantes a una sociedad adulta. La muerte es un elemento clave para simbolizar el pasaje de la vida anterior, más primitiva, a la siguiente, con más responsabilidades y un sentido de pertenencia implícito.</span><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"><o:p></o:p></span></span></i></p> <span class="apple-style-span"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Más o menos a mitad de camino entre Escocia e Islandia hay</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast- mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-VE;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">18 islas</span></span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">pequeñas pero muy hermosas con grandes y redondas montañas que parecen pintadas de verde. Son las</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><b><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><a href="http://www.scandinavica.com/es/feroe.htm"><span style="font-weight:normal"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Islas Feroe</span></span></a><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">, <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">que han pertenecido al reino de Dinamarca desde 1380. Las</span></span></span></i></b></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast- mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-VE;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Islas Feroe</span></span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><i><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">tienen un gobierno autonómico, como Groenlandia.</span></span></i></span></div></span><i style="mso-bidi-font-style: normal"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"><br /></span></span></span></div><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: ES-VE;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Antes la</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span><span style="Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">agricultura</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">jugaba un papel muy importante en las islas, pero actualmente sólo un 1% de la población se dedica a la agricultura. La pesca, la</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span><span style="Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">industria pesquera</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">y la exportación de pescado son las actividades comerciales más importantes hoy en día. Además se producen aparejos de pesca para la exportación, y la construcción de barcos también es bastante importante.</span></span></div> </span></i>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-50671547115170055132009-07-17T11:19:00.003-04:002009-07-17T11:26:20.663-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAgVplIzfcvRTSOr6nnKk8g9GHdA8sjhJB3d3toxGP5Yrt7vKTMMBARl7vlSJ16ODzNnQvgWAkEKJ3g3rM6dhImIyYJwCq_ek-psYjsp15NJMa0Y5ine1iPf2VfjqaXHQ3crU_WXZsqNq-/s1600-h/image004.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAgVplIzfcvRTSOr6nnKk8g9GHdA8sjhJB3d3toxGP5Yrt7vKTMMBARl7vlSJ16ODzNnQvgWAkEKJ3g3rM6dhImIyYJwCq_ek-psYjsp15NJMa0Y5ine1iPf2VfjqaXHQ3crU_WXZsqNq-/s320/image004.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359450614809201922" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJJVRViYs7Fh836Zyr7kJqXf5L-6taD6gBg8sL_F3V_2f-_oIJhzx6KuoqkW7viLYPuk0xACrekdxPMzdnSkmgFCfDBevHgDpWuFje-hOvodKrwr_26dsy0Hh26E2s872_E1xAntZQ1jkr/s1600-h/image005.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJJVRViYs7Fh836Zyr7kJqXf5L-6taD6gBg8sL_F3V_2f-_oIJhzx6KuoqkW7viLYPuk0xACrekdxPMzdnSkmgFCfDBevHgDpWuFje-hOvodKrwr_26dsy0Hh26E2s872_E1xAntZQ1jkr/s320/image005.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359450335726831826" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidcftZP6FVwUz45QYrgahMPmfEd6gAoF6l7tmHuzheLjZStw0N6-mjihGzil85D0rDjK-FWlR3fQv7_mip2X5w59c-My9B2WUpd01ShBTZE48EF0waeX-cSngr_jhxgfBkIDxy8LN8ye8q/s1600-h/image006.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidcftZP6FVwUz45QYrgahMPmfEd6gAoF6l7tmHuzheLjZStw0N6-mjihGzil85D0rDjK-FWlR3fQv7_mip2X5w59c-My9B2WUpd01ShBTZE48EF0waeX-cSngr_jhxgfBkIDxy8LN8ye8q/s320/image006.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359449838601996578" /></a><br /><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Desde hace siglos, la</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></b></span><strong><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">cita más importante</span></span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></b></span><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">en la vida de los habitantes de las islas Feroe es la llegada de las </span></span></i></span><strong><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><a href="http://www.sergiohanquet.com/cetaceos/cal.htm"><span style="font-weight: normal; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">ballenas calderón</span></span></a></span></i></strong><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">. Con la primavera, los enormes mamíferos se acercan a las costas y todo el pueblo se prepara para un día esperado durante todo el año. Cada año la población feroense pesca y se alimenta de</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></b></span><strong><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">1000 cetáceos</span></span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></b></span><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">de 2 a 5 metros de largo. La carne de calderón supone aproximadamente una cuarta parte de su consumo total de carne.</span><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"><o:p></o:p></span></span></i></span></p> <p class="MsoNoSpacing"></p><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"><br /></span></i></span></div><i style="mso-bidi-font-style:normal"><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">El sacrificio de las ballenas es</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><strong><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:italicfont-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">bastante sangriento</span></span></strong><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">, y muchas personas piensan que matar las ballenas no está bien. A menudo se producen</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><strong><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:italicfont-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">enfrentamientos</span></span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">entre los activistas y los feroenses cuando se realiza la pesca de ballenas. Pero los feroenses no entienden por qué gentes de todo el mundo piensan que lo que hacen está mal. Ellos dicen que es una</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><strong><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:italicfont-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">tradición muy antigua</span></span></strong><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">, y que la población de calderones no está amenazada.</span></span><span class="Ttulo3Car"><span style="mso-ansi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-fareast-language: EN-US;font-weight:normalfont-family:Calibri;font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">La imagen del</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><strong><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:italicfont-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">mar teñida de rojo</span></span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">y la</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><strong><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:italicfont-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">matanza al aire libre</span></span></strong><span class="apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">, ante la vista de todo el mundo, es una imagen que en pleno siglo XXI sigue golpeando la conciencia de los ciudadanos de otros países y de grupos conservacionistas de todo el mundo. Pero aquí, en las Feroe, esto es parte de su vida. Así, lo explica Jakup Andre Mohr, director de la cacería:</span></span><span class="apple-converted-space"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></b></span><em><span style="Arial","sans-serif"font-family:";"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">"El ciudadano europeo compra la carne congelada, en un trozo de plástico y la meten en el congelador. Pero naturalmente el animal, cuando lo matan, ha tenido que sangrar; lo que pasa es que esto no lo ven”.</span></span></em></div> </span></i><p></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-7106295102653806942009-07-17T11:06:00.005-04:002009-07-17T11:19:42.315-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpeZ-Y1UIHH4wjQ49abRYmkYUJ8TSVKH6P21ttdi7E-xmzPB0YAmQ6GldcDjNRTAwhFzB4MNEgU20PT-6N7UW9TZIJkuUUs3sQlYq5lUzFm28TmN3MZ7JYeO6hV3RnWO9xW0nRZu5Gv-JD/s1600-h/image007.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpeZ-Y1UIHH4wjQ49abRYmkYUJ8TSVKH6P21ttdi7E-xmzPB0YAmQ6GldcDjNRTAwhFzB4MNEgU20PT-6N7UW9TZIJkuUUs3sQlYq5lUzFm28TmN3MZ7JYeO6hV3RnWO9xW0nRZu5Gv-JD/s320/image007.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359448997711009810" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjDb5MmESFVWSfs-0dYKG8K2DgTDbS1TC8JaB7xv6_aKstFJpZt6RHKFBcl9Couwi_sRwurdhm_b_7TWaLog6ERM-O2CIcdBU0m7N3gbUBg8nUimHaCPXngqcMh7q78uuT7psVsCN_kZUU/s1600-h/image008.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 177px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjDb5MmESFVWSfs-0dYKG8K2DgTDbS1TC8JaB7xv6_aKstFJpZt6RHKFBcl9Couwi_sRwurdhm_b_7TWaLog6ERM-O2CIcdBU0m7N3gbUBg8nUimHaCPXngqcMh7q78uuT7psVsCN_kZUU/s320/image008.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359447818339134658" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhew8JXieS36b0i7tcRVrBKOiwsHKkVLSDxfVgDfQPnO9mcREgsRS_yfsjB9o_9KiCtBgLZ_goAoHsRRtxfmyb8G2xmOP-NhOp1d1Y00VSK8lhbSJDGZVKtk9gIYmrMcjy50yoN-1M4oI7h/s1600-h/image009.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 214px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhew8JXieS36b0i7tcRVrBKOiwsHKkVLSDxfVgDfQPnO9mcREgsRS_yfsjB9o_9KiCtBgLZ_goAoHsRRtxfmyb8G2xmOP-NhOp1d1Y00VSK8lhbSJDGZVKtk9gIYmrMcjy50yoN-1M4oI7h/s320/image009.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359447476428111282" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8csFn-h9nrfbiqvEL6SEa_gxFkAjnMougenh_9iqmjw599oQ7MpZG_0mFTmtVDgLLCtmW5n9MJk4oucxzRJ08Un0ccphvzxj4lUH5zwFjtkPDw6l9yPVYS9NQqw79sQ3xurFLqkwufq9y/s1600-h/image010.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 198px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8csFn-h9nrfbiqvEL6SEa_gxFkAjnMougenh_9iqmjw599oQ7MpZG_0mFTmtVDgLLCtmW5n9MJk4oucxzRJ08Un0ccphvzxj4lUH5zwFjtkPDw6l9yPVYS9NQqw79sQ3xurFLqkwufq9y/s320/image010.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5359447048692067874" /></a><br /><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">La caza "manual" de ballenas en estas islas es legal, pese a la</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">oposición de los ecologistas</span></span></i><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">. Para sus habitantes es una tradición importantísima, que quizás no diste mucho de nuestra matanza "</span></span></i></span><em><span style=" Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">tradicional</span></span></em><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">" del</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">cerdo</span></span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">en cuanto a "</span></span></i></span><em><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">derramamiento de sangre</span></span></em><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">" se refiere. Claro que esto son ballenas y, supuestamente, están en peligro de extinción. </span></span></i></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Personalmente me parece un acto</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">cruel y sanguinario</span></span></i><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">, por mucha tradición que haya detrás, pero lo que resulta inadmisible es que los</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">niños</span></span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">contemplen semejante espectáculo de sangre con total normalidad. A cada edad lo suyo. </span></span></i></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Esta información ha sido corroborada por</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">WSPA</span></span></i><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">-</span></span></i></span><span class="apple-converted-space"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"> </span></span></i></span><em><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">World Society for the Protection of Animals.</span></span></em><em><span style="Arial","sans-serif";mso-bidi-font-style:normalfont-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;"><o:p></o:p></span></span></em></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><em><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Para aquellos que quieran escribir a la Embajada de Dinamarca*, aquí les dejo los datos para que le hagan llegar sus denuncias:</span></o:p></span></em></p> <p class="MsoNoSpacing"></p><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style=" font-style: italic; font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Av. Leandro N. Alem 1074 9 º Retiro. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.</span></span></div><i><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">Telefono: (54 11) 4312 6901</span></span></div></i><p></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><i><span style="Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">*El reino de Dinamarca tiene la representación de las Islas Feroe en nuestro país, a pesar de que son un territorio autónomo desde 2005.</span><o:p></o:p></span></i></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-27111121256617373942009-07-08T12:10:00.002-04:002009-07-08T12:21:21.143-04:00Reciclaló<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1V0lkHMcDb7j3vDXxTDxH-2bOJcZ5sUEDRvBIM9kLCG0t_F7KZRHSCRB0vH8TQjx8GrFyO29iOzP_XuCy-B0l8x4Loh_gZi105OHWeJdf7_LVCVgbTXZru1hR2UW1Xt3uPO5caerInJAL/s1600-h/New+Bliss.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1V0lkHMcDb7j3vDXxTDxH-2bOJcZ5sUEDRvBIM9kLCG0t_F7KZRHSCRB0vH8TQjx8GrFyO29iOzP_XuCy-B0l8x4Loh_gZi105OHWeJdf7_LVCVgbTXZru1hR2UW1Xt3uPO5caerInJAL/s400/New+Bliss.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356124917097965906" /></a><br /><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color:#0000EE;"><span class="Apple-style-span" style="text-decoration: underline;"><br /></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-size:6;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;font-size:7;color:#33CCFF;"><b><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size:48.0pt;mso-bidi- line-height:115%;Arial Black","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;">080-000-404<o:p></o:p></span></p></b></span><p></p></span><p></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-59581526115790199662009-07-08T12:04:00.002-04:002009-07-08T12:10:34.586-04:00Venezuela mezcla ecología y reciclaje<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJmyojzEtTemNKmlVLuuPsaLc5SLZWyg9R1JeOJNr7sU3qikgaQicubpsuDguXIqlXGURpotRrU9-SglBBZYdkd1xjiIgJkm76sAR8RafUO2RzHf8G8fyBPpxLy4UgzmOHr1bIBD7hYXNF/s1600-h/04-manipular-la-luz.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJmyojzEtTemNKmlVLuuPsaLc5SLZWyg9R1JeOJNr7sU3qikgaQicubpsuDguXIqlXGURpotRrU9-SglBBZYdkd1xjiIgJkm76sAR8RafUO2RzHf8G8fyBPpxLy4UgzmOHr1bIBD7hYXNF/s400/04-manipular-la-luz.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356122265601572866" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 15.6pt;mso-outline-level:2"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Trebuchet MS';font-size:6;color:#000099;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:24px;"><b></b></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Trebuchet MS';font-size:6;color:#000099;"><b><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-outline-level:2"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(153, 153, 153); font-family:georgia;">Julio 7, 2009</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;line-height: 150%; "><span style="line-height: 150%; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="font-family:georgia;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-large;"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:'Trebuchet MS';"><a href="http://reciclame.net/blog/?p=3984"><span class="Apple-style-span" style="font-family:georgia;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;">http://reciclame.net/blog/?p=3984</span></span></span></a></span></span></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;line-height: 150%; "><span style="line-height: 150%; "><span class="Apple-style-span" style="font-family:georgia;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:x-large;">Buscando y conociendo otros blogs acerca de ecología y afines con el nuestro encontré esta dirección deben visitarlo es un blogs muy interesante, con sello venezolano y sobre todo con amor por nuestro planeta les va a encantar porque aparte de la calidad gráfica tiene artículos son una aptitud muy positiva, no pueden dejar de verlo.</span></span><o:p></o:p></span></p></b></span><p></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-90710049453129600222009-07-08T11:58:00.001-04:002009-07-08T12:03:41.743-04:00Mezclar reciclaje y turismo será meta de Ecoplaya 2009<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKwIxvOKULYrTaFvfd-Uy9RlManvBAZ-eufpR2CM5M8HCvdx-hPCoBSay_MjOUZHYr8l992jP80r7GqOk_DqNhQZYRWHV4kIMK7hzOqXOpXVQP08UdSQoa2k2pR7Ba0Za1nJoZZnWqBPLY/s1600-h/mar.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 288px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKwIxvOKULYrTaFvfd-Uy9RlManvBAZ-eufpR2CM5M8HCvdx-hPCoBSay_MjOUZHYr8l992jP80r7GqOk_DqNhQZYRWHV4kIMK7hzOqXOpXVQP08UdSQoa2k2pR7Ba0Za1nJoZZnWqBPLY/s400/mar.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356120235568671490" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Tahoma;color:#777777;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><b></b></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:Tahoma;color:#777777;"><b><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;line-height: 150%; "><strong><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; padding-top: 0cm; padding-right: 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">El UNIVERSAL </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><o:p></o:p></span></span></span></strong></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;line-height: 150%; "><strong><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; padding-top: 0cm; padding-right: 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">CARACAS</span></span></span></strong><span class="apple-style-span"><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">, viernes 03 de julio, 2009</span></span></span></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height:150%"></p><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">NAIGUATÁ.-</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"> </span></span></span></b><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">Desde mediados del mes de julio el balneario de Playa Los Ángeles, el más grande de toda la parroquia Naiguatá, no será sólo eje de diversión y turismo, pues será el escenario de la I Jornada Ecoplaya 2009, una iniciativa que tiene como objetivo fomentar el reciclaje y la conservación del medio ambiente, desarrollando jornadas informativas y participativas que proyecten conciencia ecológica y mejoren el entorno del visitado balneario, uno de los preferidos por los temporadistas en período vacacional.</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"> </span></span></span></span></div><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; "><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><br /></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">La actividad cuenta con el respaldo de un equipo multidisciplinario compuesto por estudiantes y docentes de la carrera de Turismo que se dicta en la Universidad Simón Bolívar, sede Litoral, conjuntamente con la Asociación Civil Camurí Grande y la Corporación de Servicios Múltiples Municipales (CSM) de Vargas. "No nos conformaremos con entregar bolsas ecológicas y dípticos informativos. La idea es que los desechos sólidos se transformen de un obstáculo a un beneficio. En cada una de las bahías que conforman Playa Los Ángeles se prevé colocar islas ecológicas.</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"> </span></span></span></div></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">Éstas estarán compuestas por tres contenedores de desechos debidamente identificados, para vidrio, plástico y papel o cartón, con la finalidad de que si los bañistas lo disponen de esa manera, puedan ser reciclados por los trabajadores playeros y los beneficios que de allí se obtengan se reinviertan en el balneario", explica Gladys Maqueda, representante de la CSM.</span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"> </span></span></span></div></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">Las jornadas contemplarán actividades recreativas y deportivas, que se intensificarán los fines de semana, para darle un ambiente festivo al hecho ecológico. Además de Maqueda, otros nombres como Néstor Carrillo, Enma Díaz e Ysmenia Valera por la USB; Verónica de Guruceaga por la Asociación Civil Camurí Grande e Ydania Rivas y Ronald Castillo por la municipalidad conforman el equipo de trabajo de Ecoplaya 2009.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><br /></span></div></span> <span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;"><o:p></o:p></span></span></span><p></p> <p class="notaautor" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height:150%; border-color:initial;outline-width: 0px;outline-style: initial;outline-color: initial"></p><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: 800; "><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">Nadeska Noriega Ávila</span></span></div><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; color: rgb(72, 72, 72); text-transform: uppercase; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; padding-top: 0cm; padding-right: 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; "><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC6600;">ESPECIAL PARA EL UNIVERSAL</span></div></span><p></p></b></span><p></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-57352428644912012772009-07-08T11:50:00.002-04:002009-07-08T11:57:37.249-04:00EDUCACIÓN AMBIENTAL EN VENEZUELA Y ENFOQUE CON LAS ESCUELAS<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="text-transform: uppercase;"><b></b></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;"><b><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Introducción</i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Debido a la situación que presenta la humanidad ante el creciente deterioro ambiental, diversos organismos han propuesto la inclusión del ambiente como un eje transversal en los sistemas educativos. Esto ha sido asumido por Venezuela en el diseño curricular vigente para la II etapa de educación básica. La enseñanza de la educación ambiental desde la óptica inteligente requiere abandonar viejos esquemas (mecanicismo) y abordar una nueva estructura de pensamiento que facilite el afloramiento, verificación y perfección de las imágenes internas que cada sujeto tiene acerca del ambiente y su preservación. Esta investigación tuvo como objetivo develar los elementos del enfoque inteligente que se hacen explícitos al enseñar la educación ambiental en la II etapa de educación básica. Los hallazgos permitieron establecer la prevalencia de visiones individuales, modelos mecanicistas y una visión fragmentada del currículo, desarrollándose la educación ambiental como una asignatura y no como un eje transversal.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Para dar respuesta a estos cambios, en las escuelas se debe propiciar un proceso de reflexión por parte de todos los integrantes (docentes, estudiantes, representantes, personal administrativo y obrero), para establecer una visión de la realidad, no sólo de la escuela sino de la comunidad y sociedad. Todo esto permitirá perfilar las metas individuales hacia un futuro común, donde la calidad de la educación y, por consiguiente, la calidad de vida sean las aspiraciones de esta organización.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En el Capítulo I veremos y conoceremos el planteamiento del problema como lo son las dificultades que afrontan las escuelas debido a la influencia de modelos mentales y del tipo de relaciones que existan en el sistema en todos los ámbitos, desde el maestro y el estudiante hasta las entidades gubernamentales que las supervisan. Si se quiere mejorar un sistema escolar, antes de alterar las reglas, hay que observar cómo piensan y cómo actúan los individuos colectivamente., así como el objetivo general y los objetivos específicos para poder llevar a la realidad este proyecto.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Los integrantes de la escuela deben evitar que sus modelos mentales limiten su capacidad de enseñar, aprender, afrontar los problemas y plantear soluciones desde diferentes ópticas, escuchando y respetando la opinión de cada uno.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Un aula de clases en la que se persiga fomentar una educación ambiental consustanciada con esta disciplina, necesita contar con un personal (docente, administrativo y obrero), así como con estudiantes y comunidades capaces de practicar esta disciplina, para que a través de su visión u óptica y realidad circundante, diseñen y construyan el futuro.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En el capítulo II conoceremos el marco teórico historia, orígenes evolución, objetivos de la Educación Ambiental en nuestro país, bases teóricas, las conclusiones y la Bibliografía. Ya que la enseñanza de la educación ambiental desde la óptica inteligente requiere abandonar viejos esquemas de pensamiento (mecanicismo) y abordar una nueva estructura de pensamiento que facilite el afloramiento, verificación y perfección de las imágenes internas que cada sujeto tiene acerca del ambiente y su preservación.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Al ir cambiando esos modelos mentales, los actores podrán ver el mundo desde otra perspectiva y no desde la óptica de los modelos mentales que se poseen. Cuando se es capaz de ver los modelos mentales que se tienen, se puede entrar en un diálogo abierto con los demás, basado en la sinceridad, sin velos que distorsionen lo que realmente piensa, desea y expresa cada actor.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Capítulo I</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>planteamiento del problema</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>A nivel mundial el concepto de educación ambiental no se ha mantenido estático, el mismo se ha modificado, precisamente en correspondencia con la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>evolución</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de la idea de medio ambiente. En un principio la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>atención</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>se centró en cuestiones tales como la conservación de los</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>recursos naturales</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, así como de los elementos físico - naturales que constituyen la base de nuestro medio, la protección de la flora y la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/impact/impact.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>fauna</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, etc. Paulatinamente se han incorporado a este concepto, las dimensiones tecnológicas, socioculturales, políticas y económicas, las cuales son fundamentales para entender las relaciones de la humanidad con su ambiente y así</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>poder</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>gestionar los</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>recursos</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>del mismo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Aunque el término educación ambiental ya aparece en</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>documentos</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Organización</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de las Naciones Unidas para la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ciencia</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la Educación y la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTRO"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Cultura</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>(UNESCO), datados de 1965, no es hasta el año 1972, en Estocolmo, durante la Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce oficialmente la existencia de este concepto y de su importancia para cambiar el modelo de desarrollo. Donde fue constituido el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), entidad coordinadora a</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evo"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>escala</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>internacional de las acciones a favor de la protección del entorno, incluida la educación ambiental.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><span class="apple-style-span"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En América Latina el estudio de la Educación Ambiental es considerado actualmente de significativa importancia en la práctica pedagógica por las transformaciones que acontecen en el planeta cuyo causante es la acción humana. Son circunstancias que obligan a las ciencias sociales a vincularse entre sí asumiendo la interdisciplinariedad con el fin de sustentar el tópico ambiental como objeto de estudio, a su vez conocer los escenarios y sus incidencias; por consiguiente las áreas del conocimiento impartidas en los centros educativos, tal es el caso de la enseñanza de la geografía, motivan el desarrollo de investigaciones e impulsan diseños para aportar soluciones en materia ambiental que asuman a la realidad desde un enfoque geodidáctico, sustentado en la integración escuela-comunidad.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Para comprender qué es la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/ponenc/ponenc.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>educación ambiental</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, es conveniente explicar lo que no es. La </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>educación</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> ambiental no es un campo de estudio, como la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Biologia/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>biología</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Quimica/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>química</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Ecologia/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ecología</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> o </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Fisica/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>física</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. Es un </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>proceso</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. Para muchas personas, este es un </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>concepto</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar educación ambiental. Esto no se puede llevar a cabo. Uno puede enseñar conceptos sobre esta problemática, pero no educación ambiental. La falta de consenso sobre lo que es la educación ambiental puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:200%"><a href="http://www.monografias.com/"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:formulas> <v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"> <o:lock ext="edit" aspectratio="t"> </v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_14" spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="http://www.monografias.com/images04/trans.gif" href="http://www.monografias.com/" style="'width:9.75pt;height:9.75pt;" button="t"> <v:fill detectmouseclick="t"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\JUANRO~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.gif" title="trans"> </v:shape><![endif]--><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><img border="0" width="13" height="13" src="file:///C:\Users\JUANRO~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.gif" alt="http://www.monografias.com/images04/trans.gif" shapes="Imagen_x0020_14" /></i></span></span></b></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Con frecuencia educación al </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/aire/aire.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>aire</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> libre, educación para la conservación y estudio de la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>naturaleza</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>son todos temas considerados como educación ambiental. Al mismo </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>tiempo</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, parte del problema se debe también a que el mismo término de educación ambiental es un nombre no del todo apropiado.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Las relaciones entre educación y medio ambiente no son</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>nuevas,</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>sin embargo, la novedad que aporta la educación ambiental es que el medio ambiente, además de medio educativo, contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece con entidad suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la educación.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>De esta forma, aunque sus raíces son antiguas, la educación ambiental, como la entendemos hoy en día, es un concepto relativamente nuevo que pasa a un primer plano a finales de los años sesenta.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Estos planteamientos alcanzan rápidamente un reconocimiento institucional. Así por ejemplo, en el ámbito internacional, ha sido</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>la Organización</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de las </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos5/ornaun/ornaun.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Naciones Unidas</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, a través de sus organismos (UNESCO y PNUMA fundamentalmente), la principal impulsora de estudios y programas relativos a la educación ambiental. Sin embargo, no podemos reducir este</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>proceso</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>desarrollo</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>a su vertiente institucional. Es preciso reconocer el esfuerzo de innumerables entidades, organizaciones de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>carácter</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>no gubernamental y educadores que han contribuido, a veces de forma anónima, no sólo a la conceptualización de la educación ambiental sino, sobre todo, a su puesta en práctica.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Es Venezuela, la contaminación es un problema de todos. Para el cumplimiento y efectividad de la política ambiental es necesario el buen funcionamiento y organización del Estado, siendo el Ministerio del Ambiente (MARNR) principalmente, y en segunda instancia otras autoridades que se encarguen de velar por el cumplimiento de las normas ecológicas por parte de las empresas y los ciudadanos. Sería muy inteligente que estas normas ecológicas vayan cambiando periódicamente, ya que a medida que avanza el tiempo pueden surgir nuevos agentes contaminantes que no eran un problema inicialmente pero que ahora lo son, como por ejemplo los resonadores que están actualmente de moda en los automóviles, y son los responsables de una gran parte de la contaminación sonora que hay actualmente en Caracas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El Estado debe incentivar a las empresas a que utilicen técnicas de producción ecológicas, e incorporar al sector privado a las tareas ambientales y a ayudar al estado a financiarlas. Una gran idea que daría resultados a largo plazo es la promoción de Venezuela como centro de ecoturismo e investigación ecológica, generaran recursos y dará mayor relevancia al tema ambiental.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Finalmente podemos darnos cuenta de que la contaminación es un problema serio que nos afecta a todos en nuestro día a día, puede estar en los alimentos que ingerimos, el agua que bebemos e inclusive el aire que respiramos, en nuestra opinión la contaminación en Venezuela no es tan grave como en otros países, pero es un aspecto en el que no nos debemos descuidar, ya que si lo hacemos puede llegar a causar daños que no podamos reparar jamás.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En el Estado Trujillo, existe el protagonismo de las comunidades en su propio desarrollo. Este principio, que está en la raíz del desarrollo sostenible, parece comúnmente aceptado y diariamente transgredido. En efecto, desde los foros públicos siempre se admite el derecho de cada grupo humano a definir qué entienden ellos por «</i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>calidad de vida</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>» y hacia qué metas desean orientar su</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>economía</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, su ocio, etc. Pero, en la práctica, a través de los ya conocidos «planes de ajuste estructural», están desarrollando una constante labor de definición del desarrollo de muchos pueblos desde fuera, planteando prioridades y orientando el gasto hacia fines militares, por ejemplo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Educación Ambiental, persigue la creación de una educación para el Medio Ambiente, no sólo una educación en el Medio Ambiente o acerca del mismo, además, incrementar la percepción, comprensión y preocupación por el Medio Ambiente y su problemática, especialmente por el Medio Ambiente local y los cambios que se estén produciendo en el mismo, de igual manera, adquirir los conocimientos básicos sobre el Medio Ambiente y su problemática, en particular, sobre el Medio Ambiente local y desarrollar y fomentar una comprensión de los conceptos medioambientales específicos fundamentales. Son fines de la Educación Ambiental:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1) Ayudar a ser más sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su totalidad.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2) Ayudar a los alumnos a que desarrollen una comprensión básica del Medio Ambiente en su totalidad así como de la interrelación del hombre con el mismo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Educación Ambiental es una educación a favor del medio orientada a la resolución de problemas desde una perspectiva sistémica. Uno de los objetivos más importantes es favorecer actitudes de participación para proteger o mejorar las relaciones entre el hombre y el medio que lo rodea. Pretende favorecer un cambio en las relaciones de las personas con el medio.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La finalidad que tiene es el cuidado, mantenimiento, recuperación y la mejora del Medio Ambiente en que se incluye la humanidad. Se debe buscar la adquisición de una visión global y equilibrada del Medio Ambiente. La principal área de contenido de la Educación Ambiental es el relacionado con los problemas. Enfoque orientado a la resolución de problemas ambientales. Los problemas ambientales se relacionan directa o indirectamente con la utilización y gestión de los recursos y con los conflictos derivados de ésta.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La problemática ambiental es resultado de un modelo social, económico y cultural cuya rectificación concierne a todos. Los problemas ambientales de los países industrializados son distintos de los países en desarrollo. Los problemas asociados con el ambiente se caracterizan por su complejidad. Son básicamente abiertos y sólo determinados aspectos parciales pueden ser abordados de forma cercana.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Los problemas ambientales pueden tener un triple tratamiento:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1) Científico</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2) Cultural</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>3) Socio- político</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Criterios para identificar los problemas ambientales:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1) Deberá tratarse de un verdadero problema.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2) Deberá tener cierta importancia social y/o ecológica y estar relacionado, de algún modo, con el Medio Ambiente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Las estrategias para investigar un problema ambiental son:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1) Definir cuidadosamente la información básica que se busca. La mejor forma preguntas para las cuales se buscarán respuestas que servirán de guía en el trabajo a realizar</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2) Identificar los recursos potenciales y conocidos que podrían dar respuesta a las preguntas que se han formulado.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>3) Aunar esfuerzos creando grupos de dos o tres personas para estudiar un mismo problema.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La resolución de un problema ambiental necesita la planificación y realización de acciones o intervenciones que resuelvan o mejoren la problemática ambiental. Son necesarios los estudios interdisciplinares sobre la problemática medioambiental, cuya comprensión es, a su vez, necesaria en Educación Ambiental, por la propia naturaleza de la materia. El conocimiento debe implicar la comprensión de los diversos factores que interactúan en el medio. Los problemas medioambientales extremadamente complejos por su propia naturaleza multifactorial no pueden ser resueltos con medidas educativas únicamente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal" style="line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>OBJETIVOS DE LA Investigación </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>objetivo general:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:71.4pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Desarrollar un programa para llevar a cabo la formación del personal, factor clave para integrar la Educación Ambiental en Venezuela dentro del sistema educativo formal. Enfocándola como materia hacia la Escuela básica.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:71.4pt;mso-add-space:auto; text-align:justify;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Objetivos específicos:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 71.4pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1; background:white"><span style="font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Plantear la Educación Ambiental en Venezuela como estilo de educación hacia la Escuela Básica. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 71.4pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1; background:white"><span style="font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Diagnosticar la situación actual de las Escuelas Básicas para poder introducir la materia dentro de Educación Ambiental en Venezuela.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:71.4pt;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Integrar a los alumnos y demás personal en Proyectos de Conservación y mantenimiento de las áreas verdes, exteriores e interiores de sus escuelas, creando una conciencia ambiental.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:71.4pt;mso-add-space:auto; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Concientizar a la Comunidad Estudiantil a preservar y formar parte de los Proyectos a corto mediano y largo plazo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 71.4pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l2 level1 lfo1; background:white"><span style="font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Englobar cualquier aspecto educativo en relación al Medio Ambiente en Venezuela. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Justificación</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El objetivo de este trabajo es interpretar cómo el proceso de Educación Conservacionista, hoy día Educación Ambiental que se ha impartido en Venezuela, ha tenido su posible origen durante el siglo XVIII, en la época de la colonia con la influencia de la pedagogía social, del pensamiento continental y de la originalidad latinoamericana propuesta por Simón Rodríguez, maestro del Libertador Simón Bolívar, permitiendo caracterizar la identidad nacional y la cultura latinoamericana, definiendo la identidad nacional como los aspectos que caracterizan a una nación, diferenciándola así de otra. Monografías.com (2005, julio 11). Y la cultura, como el conjunto de los capitales simbólicos en los que se encuentran sumergidas las formas de expresión y las acciones cotidianas de un determinado grupo social (Asociación Internacional de Cultura Latinoamericana, 2005).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Asimismo, en este trabajo se consideraron: los decretos Conservacionistas de Simón Bolívar (1825-29), tal vez consecuencia de esa enseñanza recibida por Simón Rodríguez y que reflejan el respeto y el amor hacia el ambiente, además de identificar la cultura latinoamericana; el marco legal de la educación conservacionista en Venezuela como preámbulo a la Educación Ambiental, donde se evidencia que la ley de Educación del año 1940 y 1955, contemplaban la relación educando-naturaleza, características de la región y nociones elementales de conservación, como una manera de aprovechar los recursos naturales para impulsar la economía regional; la fundamentación legal de la Educación Ambiental en Venezuela, que se inicia en el año 1976 con la ley orgánica del ambiente, en sintonía con el acontecer internacional y se concreta con la inclusión de la Educación Ambiental en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), a través del Artículo 107 con carácter obligatorio en los niveles y modalidades del sistema educativo, situación criticable por su ausencia o mala improvisación en las aulas. Para este trabajo se utilizó un enfoque histórico, enmarcado en Venezuela y otros países de la región.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Las escuelas venezolanas, tanto de Educación Primaria Elemental como de Educación Primaria Superior, tomarán en cuenta para su trabajo docente el medio ambiente y las características regionales, a fin de familiarizar al niño con la naturaleza circundante y las formas de producción y trabajo. En tal sentido el estudio debe ser complementado con la enseñanza objetiva (campos o centros experimentales dentro de la propia escuela, excursiones, visitas a haciendas, fábricas, etc.)</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La educación ambiental en Venezuela tiene su fundamentación legal en las siguientes normativas: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica del Ambiente (1976), Ley Orgánica de Educación (1980), Ley Penal del Ambiente (1992), Decreto Nº 2211 de 1977, Resolución 87 y 98 del ME y MARNR de 1978, Resol. Nº 333 de 1978, Resol. Nº 533 MARNR de 1983, Convenio MARNR y ME 1982/86, Decreto Nº 1663 de 1991, Decreto Presidencial Nº 409 de 1994, Resol. Nº 1 del ME. 1996 y Convenios MARNR y ME (1996; 1999), entre otros. La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los Recursos Naturales Renovables y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ante esta responsabilidad, se hizo necesario establecer convenios de trabajo entre ambas instituciones, MARNR y MED, con el objeto de trabajar en forma mancomunada la educación ambiental, atendiendo las exigencias de la normativa venezolana. En tal sentido se creó la comisión interministerial de educación ambiental y en diciembre de 1980 se propone la actualización de docentes y la incorporación de la dimensión ambiental en los programas escolares, confirmada por el VI Plan de la Nación para el quinquenio 1981-1985. (CORDIPLAN, 1981). Posteriormente en los años 1982 y 1986 se ratifica la incorporación de la dimensión ambiental al proceso educativo, cuestión que a nuestro juicio, no ocurre como se esperaba, tal vez por rechazo de los docentes para incorporarse al cambio, la falta de identidad nacional, falta de personal especializado para la formación de docentes en servicio, y que el proyecto de capacitación y actualización que exigía el proceso a lo largo del país no era fácil, entre otras tantas causas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En resumen, se considera que en Venezuela existe una evolución de la fundamentación legal de la educación ambiental que tiene sus inicios con la creación del Ministerio del Ambiente, y posteriormente se concreta en el año 1980 con la incorporación de la dimensión ambiental en los programas escolares, adquiriendo rango constitucional con la creación de la Carta Magna en el año 1999. También han sido muchas las instituciones y personalidades vinculadas a este proceso, sin embargo, se ratifica que este marco legal no es la garantía de que en Venezuela se imparta una eficiente educación ambiental, cónsona con valores tendientes a reafirmar la identidad local, estadal, regional y nacional consustanciada con la identidad cultural. Esta legislación debe estar acompañada de un programa de capacitación y actualización en educación ambiental para los docentes en servicio y la inclusión de la misma, las escuelas de educación de la diferentes universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en la UPEL, donde la educación ambiental es una asignatura obligatoria del componente de formación general para todas las menciones que se ofrecen. Asimismo, debe existir una preparación calificada de los docentes que facilitan educación ambiental y el uso de las estrategias didácticas acordes con las exigencias de la localidad, de manera especial las salidas de campo. Esta última estrategia permite vincular al participante con su entorno natural y social, generando conocimiento in situ y el valor del respeto hacia su ambiente, y se cumple el axioma de “solo se quiere lo que se conoce” lo que permitiría reafirmar la identidad nacional.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La educación se ha convertido en el medio más importante y el eje fundamental para la transformación y construcción de un país, por cuanto a ella le corresponde la formación de recursos humanos y el desarrollo del potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad. Por lo cual se hace necesaria la participación y corresponsabilidad de todos los actores involucrados en el hacer educativo, quienes deben asumir con compromiso y responsabilidad las funciones académicas y administrativas que les competen, tanto a lo interno de las organizaciones educativas como en la comunidad donde están ancladas las escuelas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Hoy en día, las escuelas, los sistemas escolares y los sistemas de educación superior son considerados organizaciones formales, con su estructura jerárquica, una serie de constituyentes y una junta directiva elegida o normada por la comunidad escolar. Las distintas comunidades organizan sus escuelas y universidades en formas diversas. Sin embargo, todos los sistemas escolares tienen la misma misión, asegurar que existan salones de clases en suficiente cantidad y con calidad para promover experiencias de aprendizaje.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt: auto;text-align:center;line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Delimitación</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Investigación se realizará en Escuelas básicas del Estado Trujillo previamente seleccionadas, no se ha tomado el municipio, y </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>el estudio a llevarse a cabo será de carácter cualitativo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La muestra que se tomaría de coordinadores pedagógicos docentes de educación básica de la escuela seleccionada, en los turnos mañana y tarde, pertenecientes a la segunda etapa, pues es en ésta donde se aplica el eje transversal ambiente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>A través de la triangulación metodológica, es necesario recabar datos a través de la observación y de la entrevista; con la finalidad de contrastar las diversas opiniones y llegar al consenso.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Se utilizaría la observación de tipo ordinaria, ya que como investigadores no formamos parte del grupo. Se empleara la hoja de registro, con aspectos relacionados al eje transversal ambiente. También se realizaran entrevistas semiestructuradas, aplicando el guión para entrevista, grabaciones, fotografías y filmaciones</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="parraf" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>capitulo II</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Marco Teorico</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt; line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Acabamos de salir del siglo XX, el siglo de la tecnología. En él vimos desde la invención de la imprenta y la electricidad hasta la clonación y el descubrimiento del genoma. Viéndolo desde este punto de vista muy superficial, pudiéramos pensar "que grande es el hombre", y en cierta forma lo es, pero si nos ponemos a verlo desde otro punto de vista, si en vez de fijarnos en los logros, nos fijamos en el daño que nos han dejado, otra es la perspectiva de la situación. En medio del auge humano por superarse, y empujar los límites de la tecnología, nunca se pensó en los daños, a gran escala, que se le harían al planeta. No estamos insinuando que sea malo el progreso, pero sí que fue un error no prever lo que causaría al ser inadecuadamente implementado. Tenemos incontables ejemplos: el increíble logro de manipular los núcleos, átomos y moléculas nos deja la bomba atómica y sus famosas víctimas Hiroshima y Nagasaki, la maravillosa y casi inagotable energía nuclear, nos deja accidentes como Chernobil, la aplicación de combustibles fósiles, nos deja un aire manchado y sucio, e incontables derrames en lagos y mares, el uso de aerosoles y semejantes nos dejan con huecos en la única protección que tenemos contra los rayos solares y así, sin darnos cuenta, fuimos acabando con los bosques para la utilización crear papel, ensuciando las aguas mediante su uso industrial, contaminando los ríos mediante su utilización como desagües para desechos e innumerables otras cosas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p align="center" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center; text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:200%"><a name="EVOL"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Evolución de la Educación Ambiental</i></span></span></b></a><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> en Venezuela</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En la década de 1960 se empezó a hablar de la educación ambiental, con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental. En </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>México</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, el </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>interés</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y preocupación por los </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>problemas ambientales</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> nace durante la década de 1980; con ello se incorpora la temática ambiental a los </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>programas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> escolares en los diferentes niveles educativos, aun sin ser oficiales. Paulatinamente se fueron integrando al </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/curriculum/curriculum.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>currículo</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> escolar, primero con un enfoque ecológico o de la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Geografia/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>geografía</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Fisica/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>física</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>; después esta concepción fue cambiando hasta llegar a integrar los aspectos socioeconómicos, históricos y culturales.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Diversos foros y circunstancias han permitido ir formando una conciencia clara acerca de los </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>problemas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> ambientales, aunque falta mucho por hacer.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%; background:white"><a name="PRINC"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Principios básicos de la educación ambiental en Venezuela</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></a></p> <span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>disciplina</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>políticas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Promover </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>el conocimiento</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>investigación</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>evaluación</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>interés</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>comunidad</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Capacitar a los alumnos para que desempeñen un </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos5/recicla/recicla.shtml#papel"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>papel</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> en la </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>planificación</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de sus experiencias de </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>aprendizaje</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-margin-bottom-alt:auto; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l4 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Evaluar las implicaciones ambientales en </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>proyectos</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de desarrollo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-add-space: auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l4 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos35/teorias-pedagogicas/teorias-pedagogicas.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>teorías pedagógicas</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>historia de la educación</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>fuerza</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>determinante de una educación.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><a href="http://www.monografias.com/Historia/index.shtml"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>HISTORIA</i></span></span></b></a><span class="apple-converted-space"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></b></span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN VENEZUELA</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Según Vives Juan Luis (1492- 1540) que insiste en que debe valorarse el papel pedagógico del medio. En el siglo XVIII nuevos autores defendieron la unión del</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>hombre</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>con la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>naturaleza</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. La naturaleza aparece como un recurso educativo tendencia que no se consolida hasta finales del siglo XIX. Los últimos años de la década de los sesenta y los primeros años de los setenta marcan el despegue de nuevas concepciones educativas en las que la problemática ambiental aparece en sí misma como uno de los ejes de la acción educativa y las personas como otro de los ejes. Conciliar las exigencias de unos y otros se convierte en nuevo</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>objetivo</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>y reto de la Educación Ambiental a nivel mundial.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Década de los sesenta, se producen las primeras respuestas institucionales: UNESCO. En 1968 "Estudio comparativo sobre el Medio Ambiente en la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>escuela</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>" con el objetivo de conseguir que la educación se incorpore a una</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>dinámica</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>en la que la escuela y su entorno constituyan una única realidad. Se producen tímidos intentos de incorporar la Educación Ambiental al sistema educativo en diversos países: Reino Unido, Países Nórdicos (Suecia) y </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/revolfrancesa/revolfrancesa.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Francia</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Década de los setenta. La creación del Programa MAB de la UNESCO (París, 9-19 de noviembre de 1971).La</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/orat/orat.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Conferencia</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano (Estocolmo, 5-16 de junio de 1972). El principio básico 19 (26 en total) hace referencia a la Educación Ambiental. El Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA) 1973. El Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). Seminario</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Internacional de Educación Ambiental de Belgrado (13-22 de octubre de 1975). Sirvió como plataforma de lanzamiento del Programa Internacional de Educación Ambiental. Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi (14- 26 de octubre de 1977). Se establecieron los criterios y directrices que habrían de inspirar todo el desarrollo de este</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>movimiento</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>en las décadas siguientes.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Década de los ochenta Reunión Internacional de Expertos sobre Educación Ambiental (París, 6-10 de septiembre de 1982). Congreso Internacional sobre Educación Ambiental y Formación de Moscú (17-21 de agosto de 1987). En las conclusiones del congreso se pueden diferenciar nueve secciones cada una referida a un determinado ámbito de acción. Resolución</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/ueuropea/ueuropea.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Unión Europea</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>(1988).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La Década de los noventa. La Conferencia de Río 92. Congreso Mundial para la Educación y</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Comunicación</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>acerca del Ambiente y Desarrollo, celebrado en Toronto (Canadá) en octubre de 1992. Fue la primera reunión internacional sobre Educación Ambiental que se basó en las recomendaciones de la Cumbre de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>la Tierra</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. La Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad. Educación y Conciencia Pública para la Sostenibilidad (Tesalónica,</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/histogrecia/histogrecia.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Grecia</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. 8-12 de diciembre de 1997). Buscaba poner de manifiesto el papel decisivo de la educación y de la conciencia pública en la consecución de la sostenibilidad. En dicha conferencia, se crea el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA), el cual, según (Bedoy Víctor, 2002) "pretendía aunar esfuerzos y optimizar informaciones, recursos,</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>materiales</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>e</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>investigaciones</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>en</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>materia</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de educación ambiental para extender el conocimiento de las aportaciones teóricas y prácticas que se iban produciendo en este campo de la ciencia".</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>A partir de ese momento, se han realizado diferentes</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>eventos</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>sobre el particular, que conforman lo que llamamos el</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/tecnicas-didacticas/tecnicas-didacticas.shtml#DEBATE"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>debate</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ambiental, entre los que cabe destacar, El Coloquio Internacional sobre la Educación relativa al Medio Ambiente (Belgrado, 1975); La Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental, organizada por la UNESCO y el PNUMA en Tbilisi, antigua URSS, 1977; El Congreso sobre Educación y Formación Ambiental, Moscú, 1987; La Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Río de Janeiro, 1992, la cual aportó importantes acuerdos internacionales, y documentos de relevancia, tales como la Agenda 21, en la que se dedica el capítulo 36, al fomento de la educación y a la reorientación de la misma hacia el desarrollo sostenible, la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/adpreclu/adpreclu.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>capacitación</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, y la toma de conciencia; paralelamente a la Cumbre de la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Tierra</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>se realizó el</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/guias/foros/"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Foro</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Global Ciudadano de Río 92, en el cual se aprobaron 33</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/dertrat/dertrat.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>tratados</i></span></span></a><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>uno de los cuales lleva por título Tratado de Educación Ambiental hacia</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Sociedades</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Sustentables y de Responsabilidad Global; El Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara (</i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtml"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>México</i></span></span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, 1992) y La Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible (Río 10), realizada en el año 2002, en Johannesburgo, Sudáfrica.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><a name="OBJET"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Objetivos de </i></span></span></b></a><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>la educación ambiental</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>natural y el creado por el hombre –resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Mostrar claramente la interdependencia económica, </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Politica/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>política</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y ecológica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente. Para el caso de México, además de los objetivos anteriores, se añaden los siguientes: Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Desarrollar a través de la educación una conciencia </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ética</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>pensamiento</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><a name="METAS"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></a></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Metas de la </i></span></span></b><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>educación ambiental en nuestro pais </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, </i></span></span><a href="http://www.monografias.com/Politica/index.shtml"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>política</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y ecológica en áreas urbanas y rurales.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable. Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con estas acciones.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Educación</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ambiental es un</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>concepto</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de nuestra época, ocupa un lugar notable en los discursos</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>políticos y de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>la educación, tanto de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>organizaciones</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>civiles, como de organismos gubernamentales internacionales y nacionales. Dada la importancia de esta educación en la mejora y cambio del</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ambiente</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>en que vivimos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> La aparición de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>programas</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de especialización en la modalidad de diplomados y maestrías para los educadores ambientales del mundo, la mayor relación internacional sobre todo latinoamericana y con</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>España, la creciente madurez alcanzada por un creciente número de grupos</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de educadores ambientales y la incorporación de vertientes de educación ambiental en la actuación de organizaciones de la más diversa filiación y perfil, no precisamente ecologista, representan un conjunto de condiciones muy favorables para proyectar la educación ambiental a espacios institucionales y de participación social, que hasta hace muy poco</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>tiempo</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>se percibían muy distantes.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Podemos afirmar entonces que educación ambiental "pretende lograr este cambio de enfoque, desempeñando un papel esencial en la comprensión y análisis</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de los</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>problemas</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>socioeconómicos, despertando consciencia y fomentando la elaboración de comportamientos positivos de</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>conducta</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>con respecto a su relación con el</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>medio ambiente, poniendo de manifiesto la continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias del futuro" (Abreu 1996).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Según Rick Nzarek.(1996).Entonces la Educación Ambiental resulta un proceso interdisciplinario para desarrollar individuos conscientes e informados acerca del ambiente en su totalidad, en su aspecto natural y modificado; con capacidad de asumir el compromiso de participar en la solución de problemas, toma de decisiones y actuar para asegurar la</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>calidad</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>ambiental. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Es esencial que la educación ambiental tienda a enfrentar el futuro con esperanza puesto que de lo contrario llevaría a anular los esfuerzos por actuar en pos del desarrollo sustentable (genera fatalistas). Recuerda que un componente esencial de la EA es hacer capaces a los individuos de ACTUAR.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La EA debe mostrar la naturaleza sistémica del mundo pues esto es requisito indispensable para comprender las implicancias de alternativas de acción y reconocer de las consecuencias de las decisiones personales y colectivas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Puesto que la EA se basa en valores, debe incentivar a las personas a ser receptivas a otras concepciones de la realidad. Esto se logra únicamente mediante una conciencia real de que la visión propia puede no ser compartida. Implica el respeto por las opiniones ajenas y el valor de la diversidad en sí misma. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>LA constitución de la república bolivariana de venezuela</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span class="apple-style-span"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Del Capítulo VI</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span class="apple-style-span"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Artículo 107: </i></span></span></b></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></span></p> <b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span><i> </i></span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Del Capítulo IX</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>De los Derechos Ambientales</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Artículo 127</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><a name="BM128"></a></i></span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Artículo 128: </i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><a name="BM129"></a></i></span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Artículo 129:</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ley Orgánica de Educación:</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Se fundamente en el Art 3… “La Educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales”…</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>BASES TEORICAS</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p align="center" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt; margin-left:0cm;text-align:center;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Educación:</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Etimológicamente el término educación proviene del latín</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>educare</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, que quiere decir criar, alimentar, nutrir.. Inicialmente estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales para luego llevar a la crianza y cuidado de los niños.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Solo sé que no sé</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>nada, es una frase muy citada del filósofo ateniense Sócrates. El ser humano voluntaria o involuntariamente está inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>la muerte. Al nacer el</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>individuo es como un cuaderno vacío que se va llenando conforme a las experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianidad, los establecimientos escolares, así como el ambiente y las personas que nos rodean.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> La educación formal intencionada es la que recibimos en las instituciones escolares y que hacemos con la intención transformadora de conocimientos evidentemente presente, ésta la recibimos de un grupo de lo que en cierto modo podríamos llamar</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>sofistas</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>(persona sabia o hábil) la filosofía define así a los profesores o maestros porque son personas que dicen tener cero cúmulo de conocimientos y lo imparten a otras personas, a cambio de un pago por este servicio; en este sentido todos hemos tenido en algún momento de nuestras vidas tendencias sofistas. Pero si recibimos conocimientos de otras personas, al menos debería ser de alguien con más conocimientos en la materia que nosotros mismos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates) define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>alma. Este filósofo se encarga de destacar las tres</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>funciones</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>principales de la educación, que a pesar de haberse hecho hace más de 20 siglos, aún está vigente; estas funciones son:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l5 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt;background:white"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La formación del ciudadano;</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l5 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt;background:white"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La formación del hombre virtuoso; y</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l5 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt;background:white"><span style="font-size: 10pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La preparación para una profesión.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> La educación en el individuo, tiene dos grandes</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>motores</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>llamados Hetero educación y autoeducación. La primera consiste en el proceso educativo impuesto, en el que el individuo es formado y la autoeducación se da cuando el individuo mismo busca tomar la información e integrarla a su cúmulo de conocimientos. Lo ideal es que ambos "motores" estén complementados para que la educación sea un proceso que le dé al individuo las</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>herramientas, medios</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>e instrumentos necesarios para la configuración de sus conocimientos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> "Es el objetivo de la educación: mover al individuo de una situación heterónoma a una autónoma. El fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación. En esto consiste el hecho humano de la educación, en la formación de la conciencia</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>moral, en la capacidad de discernir entre el bien y el mal."</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> "La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente, o por un estímulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Pedagogía:</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Algunos autores la definen como ciencia,</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>arte, saber o</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación, es decir, tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas,</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>leyes</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>o principios que se encargan de regular el proceso educativo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>datos</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>paidos</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>que significa niño y</i></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>agein</i></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños. Inicialmente en Roma y Grecia, se le llamó Pedagogo a aquellos que se encargaban de llevar a pacer a los animales, luego se le llamó asó al que sacaba a pasear a los niños al campo y por ende se encargaba de educarlos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> (Ricardo Nassif) habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background:white"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Conciencia:</i></span></span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Proviene del término en latín</i></span></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>conscientia</i></span></span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, y se define como el conocimiento que el ser humano tiene de sí mismo y de su entorno.</i></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del Medio Ambiente en general y de los problemas conexos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.05pt;margin-left: 0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ecología</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>: Según la revista Danielito, del Diario Los Andes, del Domingo 11 de mayo de 2008. Es una nueva ciencia o estudio que se encarga de la protección de las especies, el medio ambiente, y los recursos naturales. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Según http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa : La ecología es el estudio de la relación entre los seres vivos y su ambiente o de la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente. El ambiente incluye las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%;background: white"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El término </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ökologie</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> fue introducido en 1866 por el prusiano </i></span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ernst_Haeckel" title="Ernst Haeckel"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ernst Haeckel</i></span></span></a><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> en su trabajo </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Morfología General del Organismo</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>; está compuesto por las palabras griegas </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>oikos</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> (casa, vivienda, hogar) y </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>logos</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> (estudio), por ello </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ecología</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> significa "el estudio de los hogares".</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> La ecología es la rama de la Biología que estudia los seres vivos, su medio y las relaciones que establecen entre ellos. Éstos pueden ser estudiados a muchos niveles diferentes, desde las proteínas y ácidos nucleicos (en la bioquímica y la biología molecular), a las células (biología celular), tejidos (histología), individuos (botánica, zoología, fisiología, bacteriología, virología, micología y otras) y, finalmente, al nivel de las poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera. Éstos últimos son los sujetos de estudio de la ecología.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Dado que se concentra en los más altos niveles de organización de la vida en la Tierra y en la interacción entre los individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Conservación:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Según Diccionario de consulta Carlos Mario 2005. Es Mantener en buen estado algo. Según Danielito. Pág. 3 de la Edición del Domingo 11 de marzo de 2007. dice que es importante que aprendamos a respetar a las plantas y a los animales, así como vivir en amistad y armonía con todos. Proteger el medio ambiente es una forma de servir a los demás. Es el valor que nos hace considerar y actuar a favor de vida, incluyendo la propia. Es importante despertar en nosotros una conciencia ecológica, pero para ello, hace reflexionar profundamente sobre el sentido que tiene toda forma de vida para nosotros, y en primer instancia, la nuestra. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://www.tellus.org.ar/articulos/lanuevaprov/conservacionismo.htm: Para muchas personas la conservación de la Naturaleza se define por conceptos negativos, que le restan posibilidades de acción efectiva y simpatía en ciertos círculos.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Así, los conservacionistas pasan por ser "los que se oponen a..." infinidad de cosas, entre las que suelen incluirse algunas "esenciales" para el desarrollo. Suele creerse que presentan trabas para la industria y para todo aquello que signifique actividad humana en ambientes naturales.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ocurre que el conservacionismo ha pasado por distintas etapas, algunas más visibles que otras, hasta convertirse en una actividad solidaria con el desarrollo tecnológico y tendiente al mejoramiento integral del hombre. Esta concepción todavía no ha tenido suficiente difusión. La historia del conservacionismo puede dividirse en tres períodos. Primeramente apareció la preocupación de algunos grupos por proteger la Naturaleza, con más apasionamiento que bases técnicas. La acción de estos primeros "proteccionistas" fue en general de oposición abierta al desarrollo tecnológico. En lugar de intentar soluciones para los problemas y preverlos, se pretendió evitar de raíz el crecimiento. Hoy nos parece obvio que la calidad de vida del hombre depende en gran medida de los progresos de la técnica y que es la misma tecnología la que debe esforzarse por producir soluciones (filtros, reciclo de desechos, aislación sonora, aumento de eficiencia...).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Muchas veces el impulso primario de personas sensibles se ubica en este nivel y cada tanto aparecen grupos que gastan energía en campañas alejadas de la realidad. "Si una fábrica echa humo: ¡que cierre la fábrica!". Por motivos sociales y económicos esto no es posible ni deseable. El esfuerzo que se requiere es el de ver la forma de que ese establecimiento aumente su producción mejorando su tecnología, de manera que con mayor eficiencia su actividad no provoque consecuencias negativas. Poco favor hacen al conservacionismo estos apasionados proteccionistas, pese a sus muy buenas intenciones. En una segunda etapa se fueron incorporando conocimientos científicos sobre problemas ambientales, que sufrieron una evolución drástica en este siglo. En principio se mantuvo el criterio divisionista de las ciencias exactas y morfológicas clásicas, aportando mucha información parcial, que resultó poco práctica y difícil de integrar. La acción de los proteccionistas no se modificó demasiado. Entre los tecnócratas y los defensores de la Naturaleza se crearon hostilidades y prevenciones cuyas consecuencias aún sufrimos. Ambos grupos coinciden en que el humo es consecuencia inevitable del desarrollo y, a partir de ahí, adoptan posiciones antagónicas. La experiencia indica que en los países con mayor desarrollo es donde la legislación sobre contaminación es más severa y donde las fábricas liberan menos desechos. El humo no es un símbolo de desarrollo, sino un síntoma del subdesarrollo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>A partir de la Segunda Guerra Mundial se produjo una renovación muy grande en las ciencias, particularmente en la Ecología. Se incorporaron conceptos derivados de la Teoría General de Sistemas y, a través de los medios de la Informática, se llegó a una concepción holística: la suma de las partes no es igual al todo. Cada estructura natural es un conjunto organizado, un sistema complejo, cuya comprensión no se logra fraccionándolo, sino estudiándolo como una totalidad. El nuevo enfoque de la Ecología (que ya cuenta con unos 40 años de evolución), incluye al hombre y sus obras dentro de esos sistemas complejos. La actividad del hombre participa en la dinámica de los ecosistemas como un factor poderoso que debemos aprender a regular para que incida sobre los ambientes naturales en la forma menos agresiva posible. Ya no se trata de proteger una Naturaleza ajena al hombre, desde una posición superior, sino de mantener la habitabilidad de nuestro medio, como forma de sobrevivir y lograr al mismo tiempo el rendimiento sostenido de los recursos naturales.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Aquel altruismo de los proteccionistas pasa a convertirse en una actividad práctica, en contacto con la realidad. La causa es la misma: conservar la naturaleza. La metodología cambia porque ahora se ve más que nunca la necesidad de una tecnología de avanzada como inversión para un futuro digno. A veces escuchamos a personas que, por sus actividades, creen estar muy alejadas de los principios conservacionistas y temen ser rechazados o atacados por ser, por ejemplo, cazadores, industriales, leñadores, etc. Tal vez sólo conocen la etapa romántica, de proteccionismo emocional. A través de la investigación científica y la educación persigue un objetivo fundamental: lograr una ética del desarrollo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height: 200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Planeta:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Según Diccionario de consulta Carlos Mario 2005. Cuerpo Celeste que brilla por la luz reflejada del sol. </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Un planeta es, según la definición adoptada por la Unión Astronómica Internacional el </i></span></span><a href="/wiki/24_de_agosto"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>24 de agosto</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de </i></span></span><a href="/wiki/2006"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2006</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, un cuerpo celeste que:</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l0 level1 lfo2;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><a href="/wiki/%C3%93rbita"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Órbita</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> alrededor del </i></span></span><a href="/wiki/Sol"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Sol</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l0 level1 lfo2;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Tiene suficiente </i></span></span><a href="/wiki/Masa"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>masa</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuma una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica). </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l0 level1 lfo2;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ha limpiado la vecindad de su </i></span></span><a href="/wiki/%C3%93rbita"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>órbita</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de </i></span></span><a href="/wiki/Planetesimal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>planetesimales</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Según esta definición, el </i></span></span><a href="/wiki/Sistema_Solar"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Sistema Solar</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> consta de ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. </i></span></span><a href="/wiki/Plut%C3%B3n"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Plutón</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, que hasta 2006 se consideraba un planeta, ha pasado a clasificarse como </i></span></span><a href="/wiki/Planeta_enano"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>planeta enano</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, junto a </i></span></span><a href="/wiki/Ceres"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ceres</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, también considerado planeta durante algún tiempo, ya que era un referente en la ley de Titius-Bode, y más recientemente considerado como asteroide, y </i></span></span><a href="/wiki/Eris"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Eris</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, un objeto transneptuniano similar a Plutón. Ciertamente desde los </i></span></span><a href="/wiki/A%C3%B1os_1970"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>años 70</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> existía un amplio debate sobre el concepto de planeta a la luz de los nuevos datos referentes al tamaño de Plutón (menor de lo calculado en un principio), un debate que aumentó en los años siguientes al descubrirse nuevos objetos que podían tener tamaños similares. De esta forma, esta nueva definición de planeta introduce el concepto de planeta enano, que incluye a Plutón, </i></span></span><a href="/wiki/%281%29_Ceres"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ceres</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, y </i></span></span><a href="/wiki/%28136199%29_Eris"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Eris</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y tiene la diferencia de definición en (c), ya que no ha despejado la zona local de su órbita y no es un </i></span></span><a href="/wiki/Sat%C3%A9lite_natural"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>satélite</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de otro cuerpo.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Así, la palabra planeta fue utilizada en la antigua </i></span></span><a href="/wiki/Teor%C3%ADa_geoc%C3%A9ntrica"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>teoría geocéntrica</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> para designar los siete astros que son visibles a simple vista y que se desplazan con respecto a las estrellas del firmamento. Estos astros eran el </i></span></span><a href="/wiki/Sol"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Sol</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la </i></span></span><a href="/wiki/Luna"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Luna</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Mercurio_%28planeta%29"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Mercurio</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Venus_%28planeta%29"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Venus</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Marte_%28planeta%29"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Marte</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/J%C3%BApiter_%28planeta%29"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Júpiter</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y Saturno. Con el advenimiento de la </i></span></span><a href="/wiki/Teor%C3%ADa_helioc%C3%A9ntrica"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>teoría heliocéntrica</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de </i></span></span><a href="/wiki/Cop%C3%A9rnico"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Copérnico</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, que tiene un precedente en la de </i></span></span><a href="/wiki/Aristarco_de_Samos"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Aristarco de Samos</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la </i></span></span><a href="/wiki/Tierra"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Tierra</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> fue considerada un planeta (</i></span></span><a href="/wiki/1543"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1543</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>), y el Sol y la Luna dejaron de serlo. Por lo tanto, el número de planetas se redujo a seis.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:18.0pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height: 200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Concientizar:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Según Diccionario de consulta Carlos Mario 2005. Hacer reflexionar, enseñar el conocimiento reflexivo del universo. O concienciar </i></span></span><span class="eacep1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Hacer que alguien sea consciente de algo</i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Naciones Unidas: Según </i></span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es la mayor </i></span></span><a href="/wiki/Organizaci%C3%B3n_internacional"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>organización internacional</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> existente. Se define como una asociación de gobiernos global que facilita la cooperación en asuntos como el </i></span></span><a href="/wiki/Derecho_internacional"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Derecho internacional</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la </i></span></span><a href="/wiki/Paz"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>paz</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y </i></span></span><a href="/wiki/Seguridad"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>seguridad</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> internacional, el </i></span></span><a href="/wiki/Desarrollo_econ%C3%B3mico"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>desarrollo económico</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y social, los asuntos humanitarios y los </i></span></span><a href="/wiki/Derechos_humanos"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>derechos humanos</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La ONU fue fundada el </i></span></span><a href="/wiki/24_de_octubre"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>24 de octubre</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> de </i></span></span><a href="/wiki/1945"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>1945</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> en </i></span></span><a href="/wiki/San_Francisco_%28California%29"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>San Francisco (California)</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, por 51 países, al finalizar la </i></span></span><a href="/wiki/Segunda_Guerra_Mundial"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Segunda Guerra Mundial</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, con la firma de la </i></span></span><a href="/wiki/Carta_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Carta de las Naciones Unidas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. Desde su </i></span></span><a href="/wiki/Sede_de_la_Organizaci%C3%B3n_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>sede en Nueva York</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, los </i></span></span><a href="/wiki/Estados_miembros_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Estados miembros de las Naciones Unidas</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y otros organismos vinculados proporcionan consejo y deciden acerca de temas significativos y administrativos en reuniones periódicas celebradas durante el año. La ONU está estructurada en diversos organismos administrativos: </i></span></span><a href="/wiki/Asamblea_General_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Asamblea General</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Consejo_de_Seguridad_de_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Consejo de Seguridad</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Consejo_Econ%C3%B3mico_y_Social_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Consejo Económico y Social</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Secretar%C3%ADa_General_de_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Secretaría General</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Consejo_de_Administraci%C3%B3n_Fiduciaria_de_las_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Consejo de Administración Fiduciaria</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y la </i></span></span><a href="/wiki/Corte_Internacional_de_Justicia"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Corte Internacional de Justicia</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. Además, otros organismos se encargan del resto de las tareas, como la </i></span></span><a href="/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_las_Naciones_Unidas_para_la_Educaci%C3%B3n%2C_la_Ciencia_y_la_Cultura"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>UNESCO</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> o la </i></span></span><a href="/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_de_la_Salud"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>OMS</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La figura pública principal de la ONU es el </i></span></span><a href="/wiki/Secretar%C3%ADa_General_de_Naciones_Unidas"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Secretario General</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. En el año </i></span></span><a href="/wiki/2007"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>2007</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, la ONU posee 192 Estados miembros, prácticamente todos los países </i></span></span><a href="/wiki/Soberan%C3%ADa"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>soberanos</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> reconocidos internacionalmente. Hay excepciones como la </i></span></span><a href="/wiki/Santa_Sede"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Santa Sede</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, que tiene calidad de observador, y </i></span></span><a href="/wiki/Rep%C3%BAblica_de_China"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>República de China-Taiwán</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> (un </i></span></span><a href="/wiki/Estatus_pol%C3%ADtico_de_Taiw%C3%A1n"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>caso especial</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>).</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La sede europea (y segunda sede mundial) de la Organización de las Naciones Unidas se sitúa en </i></span></span><a href="/wiki/Ginebra"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ginebra</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, </i></span></span><a href="/wiki/Suiza"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Suiza</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Activistas:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Según Diccionario Enciclopédico Larousse, 2006. Personas que ejercen una acción en pro de una causa justa en especial. Ecologista, Ambientalista, en contra de la guerra, en contra del aborto, en contra de la niñez abandonada y otras causas. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Según </i></span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Activismo"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://es.wikipedia.org/wiki/Activismo</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> el concepto de activismo se puede generalizar como la </i></span></span><a href="/wiki/Acci%C3%B3n"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>acción</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> o - mejor - actividad sostenida con intención de efectuar un cambio de índole </i></span></span><a href="/wiki/Sociedad"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>social</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> o </i></span></span><a href="/wiki/Pol%C3%ADtica"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>política</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, usualmente dirigida a favor de una postura particular dentro de una disputa o controversia. Se llama activista a la persona que incurre abiertamente en tales actividades; no se debe confundir como activista a los seguidores que simpatizan u obedecen la iniciativa en privado, sin admitirlo, puesto que tal comportamiento representa resistencia pasiva y callada. La abierta adherencia o activismo puede exponer a los activistas a la antipatía, reacción o represalias de los proponentes contrarios en la controversia.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Los movimientos sociales y </i></span></span><a href="/wiki/Econom%C3%ADa"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>económicos</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> suelen generar o alimentarse del activismo, usualmente político. Ejemplos relevantes de activismo incluyen la campaña iniciada por estudiantes universitarios contra el </i></span></span><a href="/wiki/Apartheid"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>apartheid</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> en </i></span></span><a href="/wiki/%C3%81frica"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>África</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> del Sur, la cual ejerció presión económica sobre el régimen de separación racial en ese país y las huelgas de los sectores obreros en demanda de mejores condiciones de trabajo y aumentos </i></span></span><a href="/wiki/Salario"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>salariales</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. Los motines del 2005 en </i></span></span><a href="/wiki/Francia"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Francia</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> provocados por la muerte de tres jóvenes podrían ser ejemplo de activismo espontáneo como protesta social generalizada, aunque no han tenido un propósito concreto declarado ni dirigencia identificada.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Etnias:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Según Diccionario de consulta Carlos Mario 2005. Grupo de Personas pertenecientes a una nación o raza.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:5.0pt; margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:200%;mso-layout-grid-align:none; text-autospace:none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span><a href="http://www.unet.edu.ve/unet2001/agrupaciones/amerindia/aboutme.htm"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>www.unet.edu.ve/unet2001/agrupaciones/amerindia/aboutme.htm</i></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>: Aunque cada etnia tiene sus características específicas tienden a predominar las familias extensas con algunos casos de organización en clanes, la poligamia está casi generalizada, hay pluralidad de divinidades, son culturas de una gran coherencia interna por su persistencia en el tiempo; y la artesanía, la música, los bailes y la literatura son manifestaciones utilitarias y creativas a la vez. En lo económico, casi todas las etnias combinan la recolección, caza y pesca con la agricultura itinerante.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ecosistema: </i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El concepto de ecosistema es especialmente interesante para comprender el funcionamiento de la naturaleza y multitud de cuestiones ambientales que se tratarán con detalle en próximos capítulos. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Hay que insistir en que la vida humana se desarrolla en estrecha relación con la naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error considerar que nuestros avances tecnológicos: coches, grandes casas, industria, etc. nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas, de su estructura y de su funcionamiento, nos demuestra la profundidad de estas relaciones. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El ecosistema es el nivel de organización de la naturaleza que interesa a la ecología. En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo vivo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Medio Ambiente:</i></span></span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> resulta ser de por sí bastante intuitivo. Tradicionalmente ha sido definido de manera un tanto genérica, como "entorno natural en el que habita cualquier organismo vivo" o, con una visión tremendamente antropocéntrica, como "los problemas ambientales que sufre la humanidad sus bienes".</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>A medida que se ha ido estudiando y profundizando, el verdadero significado del término Medio Ambiente se ha ido ampliando y concretando. Hoy, se considera Medio Ambiente al conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones futuras</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Es decir, el concepto de Medio Ambiente engloba no sólo el medio físico (suelo, agua, atmósfera), y los seres vivos que habitan en él, sino también las interrelaciones entre ambos que se producen a través de la cultura, la sociología y la economía.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En 1972 durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre medio ambiente, celebrada en Estocolmo, se definió como Medio Ambiente, como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Medio Ambiente y calidad de vida, habitualmente la gente usa esta expresión sin saber muy bien de qué está hablando. «Esto es calidad de vida», se dice cuando alguien ha conseguido una ocupación en la que trabaja poco y cobra bien, o si se tienen muchos días de vacaciones, etc. El término comienza a utilizarse en los años 60, coincidiendo con la creciente preocupación por el deterioro del medio ambiente. El interés por conocer el bienestar humano y las consecuencias de la industrialización provocan la aparición, desde el ámbito de las Ciencias Sociales, de los primeros indicadores sobre la calidad de vida, que en su origen contemplaban fundamentalmente aspectos objetivos, de índole económica y social.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:200%;background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Posteriormente, fueron incorporándose otros elementos de carácter subjetivo. Aún actualmente existe un desacuerdo notorio sobre la definición del concepto de calidad de vida y los indicadores que requiere. Autores como Borthwick-Duffy diferenciaban entre tres posibles conceptualizaciones:</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;text-align:justify; text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l3 level1 lfo5;background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>a)</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Las condiciones de vida de una persona;</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;text-align:justify; text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l3 level1 lfo5;background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>b)</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La satisfacción de la persona respecto a tales condiciones; y</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm; margin-bottom:7.05pt;margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;text-align:justify; text-indent:-18.0pt;line-height:200%;mso-list:l3 level1 lfo5;background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>c)</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La combinación de las dos anteriores.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>En este punto se hace patente el problema que plantean los paradigmas de calidad de vida, que incluyen aspectos subjetivos como la satisfacción personal o las aspiraciones, variables que no siempre se ajustan a la lógica y que dependen de muchos factores. Basta un ejemplo para ilustrar esta idea: los países industrializados presentan sociedades plagadas de individuos cada vez más insatisfechos, a pesar de que tienen todo lo que desean para vivir. A esta insatisfacción se unen unas aspiraciones ilimitadas de propiedad, consumo, disfrute, etc. El caso contrario se da en las sociedades que todavía no han perdido completamente su modo de vida tradicional —ante la invasión del modelo occidental—, donde imperan valores sencillos y se presta más atención a las cuestiones esenciales de la existencia humana.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height: 200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El derecho a una vida sana nos impone el deber de exigir las mejores condiciones para el desarrollo de la vida no sólo humana sino para todos los seres vivos con los que compartimos el planeta; por lo tanto, es necesario vincular la educación ambiental al devenir cotidiano y aportar acciones que nos conduzcan a valorar mejor el mundo en que vivimos.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El ambiente, la evolución histórica y cultural, la superación social y el progreso económico de la sociedad, han estado siempre asociadas a la capacidad de transformación. En la conquista inicial del mundo, para asegurar la supervisión hasta nuestros días, el ser humano ha demostrado una sofisticada capacidad para superar casi todos los obstáculos y hacerse dueño y señor del medio.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>No obstante, en este proceso, ha prevalecido una persistente tendencia del hombre a desligarse de la naturaleza y ha ignorar sus leyes lo que ha ocasionado múltiples y serios problemas que agravan el bienestar la salud, situación que ha largo plazo podrían comprometer el futuro de la humanidad. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Proteger la tierra debe ser consigna de todos maestros, niños, niñas y jóvenes del planeta. En Venezuela la campaña es permanente, pero necesitamos el arraigo del amor del suelo patrio con más fuerza en la familia- escuela comunidad- y demás organizaciones. Es necesario denunciar a los depredadores, las industrias, fabricas, para ponerlos a funcionar para la causa de la tierra y preservar la vida de la naturaleza y del hombre. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>“Los problemas no son solo locales, regionales o nacionales vivimos en una sola aldea global”.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:15.65pt;line-height:200%; background:white"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Los daños del ambiente son múltiples o muchas veces irreversibles pero estamos a tiempo, por ello la escuela y la familia. Deben unir sus esfuerzos y concientizar a través de la exaltación de los valores de cooperación, trabajo, responsabilidad, ayuda, convivencia, para tomar decisiones para el bienestar de nuestra “Casa Tierra”.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span></b><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Conclusiones</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:7.05pt;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.05pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:14.1pt;background:white"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height: 200%"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La dificultad para finalizar y poner en práctica este proyecto no se debe a una falta de comprensión de los problemas, ni a una falta de soluciones. Sin embargo muchos problemas ambientales quedan sin resolver. A veces esto ocurre porque no existe una conciencia del problema ambiental o, habiendo tal conciencia las personas afectadas no saben hasta qué punto el problema les afecta ni cómo resolverlo. Aún cuando se entiende el significado de algún problema ambiental y se conocen las soluciones, las personas afectadas pueden pensar que la acción a tomarse no compensa los sacrificios financieros ni de otra índole que son necesarios realizar. Al enfrentarse a fuertes presiones financieras o políticas, las personas hacen lo que les parece mejor para su propio beneficio. Tal vez escapan a las consecuencias a corto plazo, pero si disminuye la capacidad del medio ambiente de satisfacer las necesidades del mañana, sus intereses a largo plazo inevitablemente sufrirán.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:200%"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Para ello la educación, en sus dimensiones formal, no formal e informal debería contribuir a una toma de conciencia más realista de nuestra situación en el planeta. La formación de personas capaces de interpretar el mundo de formas menos parciales o sesgadas y dando más importancia a los derechos de otros seres humanos y de la propia naturaleza, debería ser una meta para capacitar a los ciudadanos y a los diversos sectores a los efectos de contribuir a la modificación de aquellas políticas desacertadas, basadas en intereses económicos y políticos de corto plazo.</i></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>La práctica pedagógica de los docentes en cuanto a la enseñanza de la educación ambiental no responde a los requerimientos de transversalidad establecidos en el Currículo Básico Nacional, pues está restringida al ámbito escolar, se concibe como una disciplina independiente del resto de las áreas curriculares y no se integra la escuela con la comunidad en la resolución de los problemas ambientales que las afectan.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El aprendizaje en equipo se fomenta en los alumnos para la discusión de temas ambientales con escasa integración de las áreas y se propicia muy poco entre los docentes. De allí que exista poca relación entre los problemas ambientales de la comunidad y lo que se discute en la escuela. El pensamiento sistémico se expresó de manera incipiente al aplicar algunas dimensiones del eje transversal ambiente, tales como dinámica del ambiente y valores ambientales. No obstante, los temas ambientales se seleccionan de acuerdo a efemérides y a contenidos escogidos sin tomar en consideración el contexto comunitario, regional, nacional o planetario; es decir, se carece de una visión integradora o sistémica que oriente la enseñanza de la educación ambiental.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:200%"><span style="font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>El análisis de la enseñanza de la educación ambiental desde la perspectiva de Senge, permitió establecer que existe un modelo mecanicista que impregna la práctica pedagógica, lo cual resulta inconsistente con el pensamiento sistémico planteado por el autor. Esto se evidencia en el hecho de que ninguna de las disciplinas se ha desarrollado consistentemente en esta institución. Razones por las cuales, se sugiere promover un proceso de cambio que pudiera estar orientado por un modelo de desarrollo organizacional que contemple un diagnóstico, la planificación desde la transversalidad, el diseño de acciones consustanciadas con el enfoque inteligente y su evaluación permanente.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><br /></i></span> </span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNoSpacing" align="center" style="margin-left:18.0pt;text-align:center; line-height:200%"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Bibliografía</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></b></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify;line-height:200%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><o:p><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></o:p></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Almeida,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> P</i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>;</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> “Curso Introductorio, Educación Ambiental” UNA, Caracas, 1985. Ambiente 1990. Pág. 57,58,59,60.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Boada,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> D.; y Escalona, J. (2005). Enseñanza de la educación ambiental en el ámbito mundial. Educere, 9 (30): 317-322.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Marzo 2000.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Diccionario Larousse</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Diccionario Mario 2005.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:200%; mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Discovery Channel. Programa Planeta Tierra</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Enkerliu</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, E.; G. </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Cano;</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> A. </i></span><span style="text-transform: uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Correa;</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> y A. </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Robles;</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Vida, Ambiente y Desarrollo en el siglo </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>xxi</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>: Lecciones y Acciones. Grupo Editorial Iberoamérica. SA 200 pág. 97, 98, 99. </i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Educación Ambiental. Fondo editorial de la universidad pedagógica experimental libertador. FUNDEPEI. CARACAS, 200. PAG. 26,27,28,29.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>GONDELLES, R. “El hábitat y la huella del hombre “Litografía Tecnocolor, Caracas.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size:12.0pt;line-height:200%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language: ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://es.wikipedia.org/wiki/Activismo</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size:12.0pt;line-height:200%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language: ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://www.amazonas.gob.ve/amazonas/etnias.html</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size:12.0pt;line-height:200%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language: ES-VE"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>http://www.unet.edu.ve/unet2001/agrupaciones/amerindia/aboutme.html</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Mariangel</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>I, Alicia. “Maestra de primera y segunda Etapa. Editorial Ediba SRL. Bogotá Colombia junio 2009. Pág. 4 a 7.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Klein,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Marvin. </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>de Tocci</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> María, </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Francia,</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Reina. “Las efemérides en el nuevo programa escolar”. Grupo Editorial Tenocolor, 1999 pág. 243.244,246.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Morin,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> E. (2000). Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Mostafa </i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Kamal Tolva; </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Grand </i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> James P. La infancia y el medio ambiente, Estado del Medio Ambiente 1990. Pag. 27,58,59,60.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>National Geografic. Nat geo y yo</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Revista Dominical Danielito Diario Los Andes.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Ring</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Marisa, </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Mariangeli</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Mariela. “Maestra Jardinera” Editorial Ediba SRL. Bogotá Colombia junio 2009. Pág. 8 – 9.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Rojas</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, E., </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Quintero</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, J. y </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Aneízar</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, R. (2003). Investigación pedagógica en el currículo de educación ambiental en la Universidad de Caldas Colombia. Revista Iberoamericana de Educación, 11, 1-12.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Senge,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> P. (1990). La quinta disciplina. Barcelona: GRANICA.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Yepez,</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span><span style="text-transform:uppercase"><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>C.</i></span></span><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> Aureo: “Geografía General 7mo Grado”. Editorial Eveva. Edición 1994.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Zamora</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, Héctor: “Geografía de Venezuela 9no. Grado”. Editorial Colegial Bolivariana.</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i><o:p></o:p></i></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Symbol; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>·</i></span><span style="font:7.0pt "Times New Roman""><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i> </i></span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>Zamora</i></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial, sans-serif; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF9900;"><i>, Héctor: “Geografía General 7mo Grado”. Editorial Colegial Bolivariana.</i></span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family: "Arial","sans-serif";color:black"><o:p> </o:p></span></p></b></span><p></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-16276511635905239882009-04-21T09:34:00.005-04:002009-04-21T09:53:25.970-04:00XPRESSATE HOY SE VISTE DE VERDE<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh51lvGan9TSGBqPrVa_r5Mo-ZHcDll-p_lFyBwUzGyVL0A64HAz_CKsVTOagsKxwFm_pH7FIbJ1jAmPvyKz1MUgB7umDf6BHs95PNHh9dzt0jYd6EMvQ9YeW_VvnjCNv0tcskhbYOuN5zv/s1600-h/verde.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327142295047074594" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 179px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh51lvGan9TSGBqPrVa_r5Mo-ZHcDll-p_lFyBwUzGyVL0A64HAz_CKsVTOagsKxwFm_pH7FIbJ1jAmPvyKz1MUgB7umDf6BHs95PNHh9dzt0jYd6EMvQ9YeW_VvnjCNv0tcskhbYOuN5zv/s320/verde.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHW9nt4QGPvykPVBYZ-Dg0L7tiHRriLKH9j566Jv0mzm1P3MdFmk5_zUOqjfhtuXem2suyrxyZQ-pAKXyJERBkzZkgzNhOjosD5l95eylFcLpkHcVK4xpPm2_ez6zKXKSXq2hfNUaXUykj/s1600-h/verde1.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327141985868011186" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 181px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHW9nt4QGPvykPVBYZ-Dg0L7tiHRriLKH9j566Jv0mzm1P3MdFmk5_zUOqjfhtuXem2suyrxyZQ-pAKXyJERBkzZkgzNhOjosD5l95eylFcLpkHcVK4xpPm2_ez6zKXKSXq2hfNUaXUykj/s320/verde1.JPG" border="0" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4y39Nz1AtxGq_04InxMYzI2fXk0Li8u98_D9MrrlnnpnsK-3BqegmP6uEqOVkGcu1bTdDqyNeJf29SHjTmCdHrJnGNHlpLmUdtmJRLF2Z5JnkvINIG8gFoQyNSHQcUkn3CuVzBzui34LX/s1600-h/verde2.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327141735291110194" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 182px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4y39Nz1AtxGq_04InxMYzI2fXk0Li8u98_D9MrrlnnpnsK-3BqegmP6uEqOVkGcu1bTdDqyNeJf29SHjTmCdHrJnGNHlpLmUdtmJRLF2Z5JnkvINIG8gFoQyNSHQcUkn3CuVzBzui34LX/s320/verde2.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><div><strong><em></em></strong><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNKiYMXNAWlrYSAKAhFM6MNAI6Npw6kfpYtpnIxpQUBWiSA9ftA_MYlUYwKNAcX0Lb6hwW41djTPMvau98rSZmqu6NJzXxx0z6e2VLyyyd-85UEulYh72Qb-mhmDMy7isVQmsxQ9dHOXf-/s1600-h/verde3.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327141230916173794" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 179px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNKiYMXNAWlrYSAKAhFM6MNAI6Npw6kfpYtpnIxpQUBWiSA9ftA_MYlUYwKNAcX0Lb6hwW41djTPMvau98rSZmqu6NJzXxx0z6e2VLyyyd-85UEulYh72Qb-mhmDMy7isVQmsxQ9dHOXf-/s320/verde3.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div align="center"><span style="color:#009900;"><span style="font-size:180%;color:#33cc00;"><strong>ESPECIAL DIA DE LA TIERRA 22 DE ABRIL DE 2009</strong><br /></span><br /><span style="font-size:130%;">La Naturaleza es Verde!<br />Cuídala<br />Verde como los Pitufos<br />Como el Fuego…Las Naranjas,<br />Verde Sol<br />Y las palmas!<br />Verde como los Bomberos<br />Como Bart<br />y como Homero<br />Viva el verde que usa siempre Santa Claus…</span><br /><br /><strong><span style="font-size:180%;">LOS DALTONICOS TAMBIEN PUEDEN SER ECOLOGICOS<br /></span></strong><br /></span><span style="color:#33cc00;"><em>Video super creativo y muy pegajoso de no molestar MundoFox. No Molestar se volvió ecologista y por una vez la TV fue savia. Esta es una pormo para promocionar la programación especial de NM! por el Día de la Tierra.Guión y Letra de la canción: Fabiano Gold.</em></span></div></div></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-15696299190896877822009-04-21T09:29:00.002-04:002009-04-21T09:33:57.346-04:00El Día de la Tierra<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5zs6-WhVozZCO6pAl6H-JmOzpd-R5s1T0jGl6fD9u2kiPH_pWwSd16N4MrJn6SoE5SKOf6b3Ejop-CNYPlsJyvH68HfPA83TyeV9E6mB2lTaA2tn6MnKXMMRhzUT8_1Lezu3-NbA2JDKW/s1600-h/320px-Earth_flag_PD.jpg"><span style="color:#330099;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327136958882265378" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 214px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5zs6-WhVozZCO6pAl6H-JmOzpd-R5s1T0jGl6fD9u2kiPH_pWwSd16N4MrJn6SoE5SKOf6b3Ejop-CNYPlsJyvH68HfPA83TyeV9E6mB2lTaA2tn6MnKXMMRhzUT8_1Lezu3-NbA2JDKW/s400/320px-Earth_flag_PD.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#330099;"><br /></span><span style="color:#330099;">Es un día festivo celebrado en muchos países. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.<br />La primera manifestación tuvo lugar el 22 de abril de 1970, promovida por el senador y activista ambiental Gaylord Nelson, para la creación de una agencia ambiental. En esta convocatoria participaron dos mil universidades, diez mil escuelas primarias y secundarias y centenares de comunidades. La presión social tuvo sus logros y el gobierno de los Estados Unidos creó la Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental) y una serie de leyes destinada a la protección del medio ambiente.</span><br /><br /><br /><span style="color:#330099;">En 1972 se celebró la primera conferencia internacional sobre el medio ambiente: la Conferencia de Estocolmo, cuyo objetivo fue sensibilizar a los líderes mundiales sobre la magnitud de los problemas ambientales y que se instituyeran las políticas necesarias para erradicarlos.<br />Las Naciones Unidas celebran el día de la Tierra cada año en el equinoccio vernal (alrededor del 21 de marzo). El 26 de febrero de 1971, el secretario general U Thant firmó una proclamación a ese efecto. Al momento del equinoccio suena la Campana de la Paz en la sede central de la ONU en Nueva York.</span><br /><span style="color:#330099;"><br />El Día de la Tierra es una fiesta que pertenece a la gente y no está regulada por una sola entidad u organismo; tampoco está relacionado con reivindicaciones políticas, nacionales, religiosas, ideológicas ni raciales.<br /><br />El Día de la Tierra apunta a la toma de conciencia de los recursos naturales de la Tierra y su manejo, a la educación ambiental, y a la participación como ciudadanos ambientalmente conscientes y responsables.<br />En el Día de la Tierra todos estamos invitados a participar en actividades que promuevan la salud de nuestro planeta, tanto a nivel global como regional y local.<br /><br />"<em><strong>La Tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los seres vivos. La Tierra misma está viva. Somos partes de un universo en evolución. Somos miembros de una comunidad de vida interdependiente con una magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos humildes ante la belleza de la Tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes de nuestro ser..." </strong></em></span><br /></span></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-72896651050859964552009-04-21T09:26:00.002-04:002009-04-21T09:29:39.157-04:00<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv835mQMsc4HcHwj7TYDIB7YTdoUygkBP5GWqXUFWpsdooi2giEbHShSq7ToCDAxIsMxHTQpZe0Faw5CstZlz_ZzVl7Alg_BIeAZHmAPtDehzUenLbJ8YZsx62xBGRgIaEcjBJ8GcdXYxh/s1600-h/tierra.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327136097970571186" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 298px; CURSOR: hand; HEIGHT: 237px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiv835mQMsc4HcHwj7TYDIB7YTdoUygkBP5GWqXUFWpsdooi2giEbHShSq7ToCDAxIsMxHTQpZe0Faw5CstZlz_ZzVl7Alg_BIeAZHmAPtDehzUenLbJ8YZsx62xBGRgIaEcjBJ8GcdXYxh/s400/tierra.jpg" border="0" /></a><br /><span style="font-size:180%;color:#cc33cc;"><strong><em>CINE - </em></strong></span><br /><br /><span style="font-size:180%;color:#cc33cc;"><strong><em>LA TIERRA</em></strong></span><br /><br /><span style="font-size:180%;color:#cc33cc;"><strong><em>En el Día de la Tierra, </em></strong></span><br /><br /><span style="font-size:180%;color:#cc33cc;"><strong><em>Disney estrena un documental en cines</em></strong></span><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#663366;"><em>Buenos Aires, 21 de abril (Reporter). "La Tierra" es el título de la superproducción ecológica que Disney llevará a los cines locales, con la historia de tres familias de animales que atraviesan el globo para sobrevivir.<br />Su estreno será este miércoles, Día de la Tierra, y permitirá conocer más del planeta a partir de la vida cotidiana e íntima de osos, elefantes y ballenas.<br />La cinta comienza en un duro invierno a más de mil kilómetros del Polo Norte y termina en la Antártida, abarcando diferentes climas y ecosistemas.<br />Así se verá cómo la familia de un oso polar lucha para alimentar a sus cachorros recién nacidos, una elefante madre guía a su cría a través del desierto de Kalahari en busca de agua dulce y una ballena jorobada madre emprende con su familia un recorrido de cuatro mil kilómetros.<br />El documental cuenta con la dirección de Alastair Fothergill y Mark Linfield, y una partitura firmada y dirigida por el compositor George Fenton al frente de la Orquesta Filarmónica de Berlín.<br />Fue Fothergill quien explicó que la idea del filme fue poner a la naturaleza como protagonista. "Es un retrato del planeta entero. Hemos filmado literalmente de polo a polo. Esta es una celebración de la belleza de nuestro planeta", completó. </em></span></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-89262481730713032492009-04-21T09:21:00.002-04:002009-04-21T09:26:23.696-04:00<span style="color:#cc33cc;"></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRB3A8wCiGziqUEYl3fyWjcup-v2aNE1JhltSJcIv-EK4YQGnotYoGDKPVQIdyLtgBN8FvLAgPHFBDqX0tjTJomyWXFWhOy9jro5aAuftkHibkQKIz847oEPYTIYce0iJjpVnQX7iA7xAN/s1600-h/tierra1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327135255924307010" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 296px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRB3A8wCiGziqUEYl3fyWjcup-v2aNE1JhltSJcIv-EK4YQGnotYoGDKPVQIdyLtgBN8FvLAgPHFBDqX0tjTJomyWXFWhOy9jro5aAuftkHibkQKIz847oEPYTIYce0iJjpVnQX7iA7xAN/s320/tierra1.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEBF4TQzsWHYHYFBddCm8ue6Ci5EOQVAJHaskWBSY2cEiXQJkAlCwcp7D9SGNuBqCyMguwhqpOIQcsdcN_MKoNYuCewosxFf8Wpc8MQKi9v_FO76o4nyRxs5x1GUtperzy8IynIXfkc4dB/s1600-h/tierra2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327134858091899986" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 178px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEBF4TQzsWHYHYFBddCm8ue6Ci5EOQVAJHaskWBSY2cEiXQJkAlCwcp7D9SGNuBqCyMguwhqpOIQcsdcN_MKoNYuCewosxFf8Wpc8MQKi9v_FO76o4nyRxs5x1GUtperzy8IynIXfkc4dB/s320/tierra2.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#663366;"><strong><em>Disney celebra el Día de la Tierra </em></strong></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#663366;"><strong><em>con el estreno mundial de un film Documental. </em></strong></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#663366;"><strong><em>El 22 de abril se presenta </em></strong></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#663366;"><strong><em><span style="color:#cc33cc;">"Earth",</span> rodada durante cinco años<br /></div></em></strong></span><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc33cc;">Disney abrió en abril del año pasado una rama llamada "Disneynature", dedicada a producir documentales para cine. El 22 de este mes, justo un año después, estrenan en todo el mundo, Uruguay incluido, la primera de esas películas: "Earth".<br />Habrá quien recuerde los documentales televisivos que la Disney produjo hace algunas décadas, y que Canal 12 emitía todos los fines de semana en los años ochenta. También habrá cinéfilos que recuerden Baraka, la película de Ron Fricke. Pero la referencia más cercana a esta película es la serie de televisión llamada Planet Earth, o Planeta Tierra, producida por la BBC y ganadora de un premio Emmy. Fueron once episodios y tres películas de una hora que en su momento lograron gran popularidad en todo el mundo. Siguiendo la experiencia que habían tenido con la serie The blue planet, que habían reciclado en un largometraje de mucho éxito, hicieron lo mismo con esta. Se asociaron con Disney y filmaron Earth, con dirección de Alastair Fothergill y Mark Winfield, el fotógrafo de la serie de televisión. El resultado de este proceso se estrenará en dos salas de Uruguay el 22 de abril.<br />El afiche de la película promete espectáculo a base de naturaleza. Muestra a un oso polar flotando, filmado desde abajo del agua, aunque su cabeza no se ve por estar sobre la superficie. Las patas en pleno movimiento insinúan una escena interesante, al menos desde el punto de vista visual. Los directores apostaron a esto durante cinco años, recorriendo 26 países y filmando animales con cámaras de alta definición. Una manada de lobos cazando, por ejemplo, fue filmada desde un helicóptero y a distancia suficiente como para que el ruido no los espantase. </span></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-10833803856431278742009-04-21T09:14:00.002-04:002009-04-21T09:19:34.195-04:00Jabones Ecológicos<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibMKUkNMoIgyD3FdCHJtnKWG6heSvJ8Atq8Qrq0xqNtNTGapfO9Gto4OaW3-HHLlICKNU06PGW7W4y6k14GOXxcEeKtxX5196zV30TaupaIMxZ4I-5R_Rf8aYhh467DhF-kqthj5j08zga/s1600-h/jabon.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327133530899900802" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 249px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibMKUkNMoIgyD3FdCHJtnKWG6heSvJ8Atq8Qrq0xqNtNTGapfO9Gto4OaW3-HHLlICKNU06PGW7W4y6k14GOXxcEeKtxX5196zV30TaupaIMxZ4I-5R_Rf8aYhh467DhF-kqthj5j08zga/s320/jabon.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5lihylzDsn-VN9rWZWuOgY4sJPxBoTzW7uedRzUurGPwXlDrYRwHXLgvLHvNQpqkujHXyg1FKF-7vM8xl_iFSLtiUJCwIpAUOuhH5Q5Z-oRVRh1wbdCWnAHVDsnnwoPU-FfDeF6HBYxw2/s1600-h/jabon2.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327133120290661106" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 246px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5lihylzDsn-VN9rWZWuOgY4sJPxBoTzW7uedRzUurGPwXlDrYRwHXLgvLHvNQpqkujHXyg1FKF-7vM8xl_iFSLtiUJCwIpAUOuhH5Q5Z-oRVRh1wbdCWnAHVDsnnwoPU-FfDeF6HBYxw2/s320/jabon2.JPG" border="0" /></a><br /><br /><div><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Jabon de arcilla</strong><br />La arcilla verde confiere a este jabón unas propiedades antinflamatorias y purificantes únicas evitando cualquier tipo de infección y regulando y eliminando el exceso de grasa e impurezas en la piel. Para ayudar su poder cicatrizante, añadimos aloe vera para regenerar, suavizar y cuidar la piel más delicada. Es ideal para la piel mixta con tendencia a grasa, piel con granitos, dermatitis e infecciones. Y como siempre todo añadido a nuestra receta de jabón base con hidratantes aceites de oliva, coco y ricino junto con la Vitamina E que aseguran una perfecta limpieza e hidratación. El aceite esencial de lavanda protegerá tu piel y te ayudará a calmar aportando relajación a tu piel y a tu mente.... es o no es una delicia de jabón.<br /><strong>Jabon de Aloe Vera</strong><br />Un “curalotodo” como es el Aloe Vera no podía faltar en nuestra línea de Jabones Naturales. Por fin os presentamos este jabón elaborado con mucho mimo en los que se incluyen aceites de coco, ricino y nuestro tan apreciado aceite de oliva en el que basamos nuestros jabones y Vitamina E natural.Si a todo le añadimos una alta concentración de Aloe Vera de cultivo ecológico 100% natural, hace de este jabón un potente regenerador de la piel ideal para tratar desde un simple corte, quemadura, psoriasis o acné.El aroma de Musk (almizcle blanco) tiene la propiedad de reforzar el sistema inmunológico y perfuma deliciosamente este jabón.Con propiedades bactericidas, antinflamatorias e hidratantes indicado para tratar cualquier afección de la piel o simplemente para mantenerla suave, hidratada y más sana que nunca. Una vez que lo pruebes, ¡¡se convertirá en uno de tus favoritos!!<br /><strong>JABÓN DE COCO<br /></strong>Nutrientes aceites de ricino, oliva y por supuesto, coco con Vitamina E natural que hidratan, nutren y limpian la piel en profundidad.Es un jabón muy espumoso al que le añadimos virutas de coco que exfolian suavemente la piel y leche de coco para un aporte extra de hidratación para las zonas deshidratadas que más lo necesitan.Úsalo como jabón de ducha o simplemente como jabón facial, seguro que notarás pronto sus resultados. El aroma a coco, como no podía ser otro, acabará por convencerte!Indicado para piel seca y estriada.<br /><strong>JABÓN DE CHOCOLATE NEGRO</strong><br />Los más golosos teneis aquí vuestro jabón. Con manteca de cacao y, por supuesto, aceite de oliva con vitaminna E pura que hidratan y nutren la piel más seca. Le añadimos puro cacao molido para exfoliar y aromatizar este delicioso jabón de cacao. Nutre y protege tu piel y decora tu baño con este simpático jabón. El aroma de cacao acabará por convencerte y no te podrás resistir a probarlo, si es que da ganas de comérselo!!!<br />Lo mejor, una dosis de chocolate con 0 calorías!!!<br />Presentación: Tabletas de 250 gramos aprox.<br />El jabón ya era utilizado desde el año 2.800 a.C De esta época data un material jabonoso encontrado en unos cilindros de arcilla durante una excavación arqueológica en la ciudad de Babilonia. En estos cilindros había unas tallas que describían el proceso de hervir las grasas con ceniza, método ancestral de fabricación de jabón. Durante la edad media el jabón era un artículo muy caro, por lo que su empleo era limitado. Recién en el siglo XIX que se difundió el uso del jabón en Europa y luego en el resto del mundo. Tanto los jabones de tocador como los detergentes parten de la misma base, la diferencia está en que los jabones se fabrican a partir de sustancias nturales, como grasas animales y vegetales, mientras que los detergentes se elaboran a partir de materias primas sintéticas. El jabón es básicamente una sal obtenida de las grasas, que resulta soluble en el agua. La saponificación es la reacción de una solución alcalina con las grasas animales y vegetales (sebo y aceites).<br />¿Por qué hace jabón?Porque el aceite que sobra en el hogar y se tira por el fregadero termina en nuestros ríos. Una vez allí forma una película que no permite la oxigenación y destruye peces y plantas acuáticas. Un litro de aceite contamina 50.000 litros de agua.Materiales que hacen falta para fabricar jabón:· Aceite comestible usado de cualquier clase: soja, girasol, semillas, oliva. etc. Hay que pasarlo por un colador muy fino para quitarle las impurezas. · Un Tacho plástico de pintura (25 litros) · Palo de madera para revolver. · Moldes de plástico o tergopol. · Agua. · Soda cáustica. (Hidróxido sódico). · Sal común.· Medio vaso de lavavajillas para darle aroma al jabón.</em></span></div><br /><br /><div><span style="color:#cc9933;"><em><strong>CÓMO HACER EL JABÓN CASERO:</strong><br />1.- Guardar el aceite usado hasta juntar dos litros y medio.2.- Llenar un tacho con dos litros y medio de agua. Para fabricar panes de jabón de colores se puede añadir al agua colorante de tortas.3.- En un ambiente ventilado y con la ayuda de un palo, diluir en el agua medio kilo de soda cáustica y un puñado de sal. Se producirá una reacción química "exotérmica" (calor) que requiere algunas horas hasta que se enfrié . La soda cáustica es un material que daña la piel si se pone en contacto directo con ella. Por eso es recomendable utilizar guantes y lentes protectores.4.- Se vierte lentamente el aceite sobre la mezcla líquida llamada también "lejía cáustica", revolviendo en forma permanente (siempre para el mismo lado, porque de lo contrario se puede "cortar" el jabón). Se calienta la mezcla con mechero hasta alcanzar la temperatura de ebullición y se mantiene durante dos horas este tratamiento a los efectos de producir la "saponificación" de las grasas. Esta reacción química es la que combina el sodio de la lejía con los ácidos grasos provenientes de los aceites para dar forma a una "sal orgánica soluble" que la conocemos como jabón. Si quiere hacer jabón con esencias añada hierbas aromáticas u otros tipos de aromas naturales después de que la mezcla bajo la temperatura a 40ºC. 5.- Cuando la mezcla se espesa, se echa en los moldes y se deja endurecer durante varios días. Si tiene ansiedad por ver como salen los jabones puede acelerar el proceso colocando algunos panes en el congelador.6. Se sacan los jabones de los moldes. También se puede echar la mezcla en una bandeja grande. Se la deja reposar y antes de que se quede totalmente dura se corta en pastillas con un cortante común. Para que resulte más cómodo despegar los moldes se los puede enharinar o cubrir con aceite.</em></span></div><br /><div><em><span style="color:#cc9933;"></span></em></div><br /><div><span style="color:#cc9933;"><em><strong>A Fabricar un fantástico jabón casero<br /></strong>Los ingredientes esenciales, en sus proporciones adecuadas, son muy sencillos:<br />· 3 litros de agua<br />· 3 litros de aceite de cocinar usado<br />· 1/2 kg de sosa caústica<br />Como ingredientes opcionales pusimos poleo en infusión y un par de hojas grandes de </em></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aloe_vera"><span style="color:#cc9933;"><em>aloe vera</em></span></a><span style="color:#cc9933;"><em>.<br />Se empieza echando en una palangana los 3 litros de agua muy calientes (casi hirviendo), a los que se añade poco a poco la sosa. Se produce enseguida una violenta efervescencia. Una pequeña parte del agua la echamos en forma de infusión de poleo para dar aroma, pero no dio gran resultado.<br />Añadir el aceite mientras se va removiendo con una pala de madera. Conviene protegerse de salpicaduras al principio, pues la sosa es corrosiva. Hay que añadir el aceite despacio. Después empieza la parte más tediosa: seguir removiendo lentamente durante unas dos horas, dando vueltas a la paleta sin parar.<br />El aspecto de la mezcla va cambiando, y al cabo de dos horas la textura ha ido espesándose, pasando de líquida a cremosa, casi pastosa. Es el momento de añadir el aloe, que previamente habíamos triturado con una batidora. El color oscuro y sucio ha ido aclarándose, y aún lo hará mucho más cuando se seque.<br />Hay que mezclar bien el aloe y ya se puede verter la pasta al lugar donde se dejará secar. En una caja de cartón que forramos con periódicos. Después hay que dejar que el jabón se vaya secando. El tiempo de espera a partir de entonces es variable. Nos sorprendió mucho que a la mañana siguiente ya estaba casi sólido. Hay que aprovechar cuando tiene una textura aún parecida a la mantequilla para cortarlo, aunque aún no se saque de la caja, porque más tarde será ya difícil.<br />24 horas después de hacer el jabón pudimos ya romper la caja y extraer los pedazos. Aún tenían que secarse un poco pero ya estaban totalmente sólidos. El jabón tiene un bonito color casi blanco, con puntitos verdes por el aloe. Parece de buena calidad para lavarse las manos y hace bastante espuma. Casi no huele a nada. </em></span></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-3853371278426205592009-04-21T09:07:00.002-04:002009-04-21T09:12:28.942-04:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOgewEUgPIkq5yMpevAJ2KY4Gvanbba8pLvr4cAu7LMycKmZ2wtFASgOIZbJRbxP_3dBdmEHWabWw6v6MnG8aEWEEyt5jIdgpTv4Kkj19j-ilT1FymYaPzTR0muXRL8-xx8L6YIboOZOyd/s1600-h/jabon4.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327131692918467826" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 285px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOgewEUgPIkq5yMpevAJ2KY4Gvanbba8pLvr4cAu7LMycKmZ2wtFASgOIZbJRbxP_3dBdmEHWabWw6v6MnG8aEWEEyt5jIdgpTv4Kkj19j-ilT1FymYaPzTR0muXRL8-xx8L6YIboOZOyd/s320/jabon4.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi28D1MQQjKt10Rf2nu5RGZ0IG3nBSaViAOhB1g0872-4xsy1GC9TC0QqSvAPJnn4uEJ_ytOuB7APyD4ejO2ik4ZSMvsXZj1YMZMiOLgOdx26x195gxSPx05-bZBcK_1_r0KgycDeO4Bgsu/s1600-h/jabon5.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327131371489995442" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 215px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi28D1MQQjKt10Rf2nu5RGZ0IG3nBSaViAOhB1g0872-4xsy1GC9TC0QqSvAPJnn4uEJ_ytOuB7APyD4ejO2ik4ZSMvsXZj1YMZMiOLgOdx26x195gxSPx05-bZBcK_1_r0KgycDeO4Bgsu/s320/jabon5.JPG" border="0" /></a><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em>Mas recetas de Jabón<br /></em></span></div><br /><br /><div align="justify"><a href="http://entremiskosas.blogspot.com/2008/09/jabn-de-arcilla.html"><strong><span style="color:#cc9933;"><em>Jabón de arcilla</em></span></strong></a><span style="color:#cc9933;"><em><br /><br />100 gr de aceite de palma<br />200 gr de aceite de coco<br />35 gr de aceite oliva<br />50 gr de manteca de cacao<br />2 cucharadas de arcilla<br />aceite esencial de eucalipto<br />aceite esencial de romero miel<br /></em></span></div><a name="8465948852950450795"></a><br /><br /><div><em><span style="color:#cc9933;"><strong>Receta I<br />Jabón de glicerina</strong> </span><br /></em><span style="color:#cc9933;"><em>1 cucharada de leche en polvo disuelta en 2 o 3 cucharadas de agua<br />1 cucharada de miel<br />ae de salvia, incienso y mirra. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><strong><span style="color:#cc9933;"><em>Receta II<br />Jabón de glicerina avena </em></span></strong></div><strong><br /><br /><div align="justify"><br /></strong><span style="color:#cc9933;"><em>1 cucharadita de miel<br />ae de jazmin y geranio<br />1 cucharada de agua de azahar.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>Vamos a elaborar un jabón casero con Aloe Vera y aceite de Rosa Mosqueta, nos puede ser muy util sobre todo para lavar la cara de las impurezas que a lo largo del dia vamos acumulando y son las responsables de muchas cosas, como los granos, el acné, el exceso grasa en el cutis. Los jabones son los mejores para limpiar la cara, las toallitas desmaquillantes suelen obstruir los poros en el caso de las mujeres y en los hombres el jabón con una brocha es lo mejor para el afeitado, evita irritaciones y los granitos que salen despues del afeitado. La costumbre de usar jabón ha ido decayendo en nuestra sociedad por el uso de multitud de productos que dicen sustituirlo, pero el mejor para limpiar la cara es el jabón, se lleva todas las impurezas y el exceso grasa.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>Para nuestro jabón usaremos aceite de Rosa Mosqueta y Aloe Vera, para que el cuidado que brinde a nuestro cutis sea el mejor posible, para los que tienen pieles grasa es mejor con Aloe Vera, pero en este caso vamos a saponificar el aceite y convertirlo en jabón, asi que no presenta el mismo problema que aplicar aceite de Rosa Mosqueta en un cutis graso.<br />Pautas de seguridad para hacer jabón.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>Observaremos una serie de medidas para hacer el jabón, para evitar problemas:<br />Conservar la sosa cáustica fuera del alcance de los niños y las mascotas domesticas. La sosa cáustica es un material que reacciona al contacto con los líquidos produciendo una reacción exotermica, es decir libera calor, por ello hemos de tener mucho cuidado como con cualquier compuesto químico. No se debe echar agua sobre ella, siempre primero el agua y luego se vierte la sosa caustica, sino reacciona con mas potencia. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>Use gafas, mascarilla y guantes de goma cuando manipule la sosa cáustica, para evitar quemaduras, irritaciones en los ojos, etc…<br />Mida la cantidad de sosa cáustica en recipientes de plástico.<br />La sosa caustica hace que aumente a 80º la temperatura de un liquido, use recipientes que aguanten bien el calor. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>No haga jabón mientras realice otras actividades como cocinar, haga un hueco en sus horarios para hacerlo tranquilamente.<br />En caso de accidente con la sosa cáustica vierta agua fría en la zona que ha entrado en contacto con la sosa caustica, y tenga a mano vinagre que es el neutralizante natural de los productos cáusticos. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Materiales y cantidades</strong><br />Para hacer jabón es necesario conocer el índice de saponificación de cada aceite que usamos, hay muchos aceites en el mercado, desde aceite de girasol, aceite de oliva, aceite de karite, aceite de almendras dulces, etc… podemos usar el que queramos. Una tabla de saponificación para ver cual es el grado de saponificación.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>En nuestro caso usaremos aceite de oliva cuyo indice de saponificación es 0,134, es el indice que hay que mulitplicar para saber los gramos de sosa casutica que necesitamos, por ejemplo para 300 gr de aceite de oliva la cantidad seria 300 x 0,134 = 40,2 gramos de sosa cáustica. Los aceites pesan menos que el agua, asi 300 gr de aceite son mas que un tercio litro de aceite, para ello usaremos peso y asi poder calcular la cantidad de sosa cáustica.<br />El agua a usar ha de ser un tercio de los aceites empleados, asi para 1 litro de aceites se usa 33 cl de agua.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Los ingredientes serian:</strong><br />500 gr de aceite de oliva<br />10 gr de aceite de Rosa Mosqueta<br />70 gr de sosa caustica<br />50 cc de tintura de Aloe Vera o 50 gr. de gel puro comercial<br />10 cc. Esencia de lavanda<br />300 cc de agua, un tercio litro. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Fabricación del jabón<br /></strong>Primero añadimos la sosa al agua, no al revés, la reacción desprende calor y es mejor asi, bien equipados con guantes y gafas, y con el vinagre cerca para si se produce algún contacto en nuestro cuerpo.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc9933;"><em>Los aceites los calentaremos al baño maria, esperando que alcancen los 50º centigrados, para poder realizar la mezcla con el agua y la sosa, es mejor usar recipientes de plástico para que no se queden restos en las cazuelas que usemos.Se puede poner el aceite de oliva y el de Rosa Mosqueta juntos al baño maria, para que se mezclen bien.<br />Cuando el aceite alcance los 50º y el agua y la sosa los 60º los podemos mezclar. Revolvemos la mezcla con una batidora poco a poco o tambien con una cuchara madera hasta que empiece a coger consitencia. Se puede añadir en este punto la esencia de lavanda y la tintura de Aloe Vera.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em></em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em>Continuamos batiendo hasta que alcanza un punto consistencia bueno.<br />Una vez conseguida una masa homogenea la podemos poner en moldes y dejarla enfriar, luego cortaremos las pastillas de jabón que obtendremos.<br />Los moldes los puede untar con aceite, grasa, matequilla, etc… para que le sea mas fácil desmoldar los jabones.</em></span></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-57552759192206839562009-04-21T08:58:00.002-04:002009-04-21T09:07:13.524-04:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDbZ2ysv3SmiNfjOtaNmG514acdN8zg5qnvmdLvsLB6ZlOYD6EeHzsF5vH6KQHCB0UjrYzwW6cGUqGQsipW7oCAi-IgeCGzZ5WYB5hWdkqoTJ8CrbhParrIbQDQT3fiIpjGo-yVvKMNPp/s1600-h/jabon+de+arcilla.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327130132513560962" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 250px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDbZ2ysv3SmiNfjOtaNmG514acdN8zg5qnvmdLvsLB6ZlOYD6EeHzsF5vH6KQHCB0UjrYzwW6cGUqGQsipW7oCAi-IgeCGzZ5WYB5hWdkqoTJ8CrbhParrIbQDQT3fiIpjGo-yVvKMNPp/s320/jabon+de+arcilla.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQB0i_1dDSQEKptcPtcFb4iCA0AfNqIDW4YVYNqXi9fVPnFsxJrz4Z5pC5qKa74r0QusLyGb_Gs6aEfXPO7DnVzHqGYDfO52KnQemenvzLeX_GeFWLWh41o2ZMKVXmZE8FsMOxwQwwefF8/s1600-h/jabon+de+glicerina.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327129571763612322" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 245px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQB0i_1dDSQEKptcPtcFb4iCA0AfNqIDW4YVYNqXi9fVPnFsxJrz4Z5pC5qKa74r0QusLyGb_Gs6aEfXPO7DnVzHqGYDfO52KnQemenvzLeX_GeFWLWh41o2ZMKVXmZE8FsMOxwQwwefF8/s320/jabon+de+glicerina.JPG" border="0" /></a><br /><div></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-29357462683518088372009-04-21T08:53:00.001-04:002009-04-21T08:57:52.767-04:00Ciudadanía<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgboqXQYlm6pm0vdtcYCKubDZQCiKPqg_JC9oHv7VNiDgyRskaukq73l3_DzMrOBrzK31U2-26zeMt02vwLBkQcohWeomRrVqvItqFn7mpa-Z0WgnoyB2xQDklWmijHbtmXvLnjB2da_Q4E/s1600-h/20080224181255-0-el-agua-y-la-tierra.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327128064248440210" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgboqXQYlm6pm0vdtcYCKubDZQCiKPqg_JC9oHv7VNiDgyRskaukq73l3_DzMrOBrzK31U2-26zeMt02vwLBkQcohWeomRrVqvItqFn7mpa-Z0WgnoyB2xQDklWmijHbtmXvLnjB2da_Q4E/s400/20080224181255-0-el-agua-y-la-tierra.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#990000;"><em>Ciudadanía, en términos formales, condición social de un miembro nativo o naturalizado de una ciudad o Estado. La ciudadanía, en términos sustantivos, es la posición de miembro de una determinada comunidad política, con derechos y deberes definidos. Aunque históricamente la ciudadanía aparece en las ciudades de la Grecia clásica y en Roma, su desarrollo fue muy limitado hasta la consolidación de los estados-nación y la eclosión de los sistemas democráticos. El arraigo de la ciudadanía es resultado de un largo proceso que puede condensarse en dos tipos básicos de evolución: por un lado, el que responde a un proceso revolucionario, como en el caso de Francia o Estados Unidos; por otro, aquel que, como en el caso de Alemania, combina derechos conferidos por el Estado con otros desarrollados por sociedades civiles. El modelo español se asemeja mas a este último patrón.<br />El concepto de ciudadanía apareció en la primera Constitución liberal española de 1812 y se extendió por toda la América española, sirviendo de fundamento a los movimientos de emancipación, que desembocaron en la independencia y la redacción de constituciones liberales en los nuevos países americanos.<br />Según el esquema clásico del sociólogo británico T.H. Marshall, la extensión de los derechos de ciudadanía parte, en un primer momento, del reconocimiento de los derechos civiles, como la libertad personal, de pensamiento y credo, la propiedad y el derecho a la justicia. Posteriormente, se desarrollan los derechos políticos, como el derecho al voto y a ser elegido, y finalmente aparecen los derechos sociales, por los cuales se reconoce el derecho a un mínimo bienestar y seguridad económica. El concepto de ciudadanía, por tanto, se halla en la base de la legitimidad y la capacidad de inclusión de los diferentes grupos sociales de los sistemas democráticos.<br />La extensión de los derechos sociales de ciudadanía se plasmó a lo largo del siglo XX en la aparición del Estado de bienestar. En sí mismos, estos derechos no ponían en cuestión los fundamentos del sistema capitalista, pero supusieron un freno a la soberanía del mercado al propiciar, mediante recursos públicos, la corrección de cierto grado de desigualdad social. Por otra parte, la profunda crisis, aún no resuelta, que desde mediados de la década de 1970 atraviesan los modernos estados de bienestar, si bien no pone en cuestión el reconocimiento de estos derechos sociales, sí ha supuesto una profunda revisión de su aplicación práctica.<br />LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES<br />Como en casi todo, ha habido diferentes opiniones en la historia sobre la mejor manera de promover la igualdad. Los pensadores socialistas quisieron ayudar a construir una sociedad en la que no existiesen las diferencias entre las personas. Entendían que todos los hombres y todas las mujeres deben ser iguales, y no unos más ricos que otros. Los liberales, en cambio, se apropiaron también de ese concepto para explicarlo de otra manera: no se trata de evitar que haya personas más ricas que otras, sino de asegurar que todos tengamos las mismas posibilidades de conseguir esas riquezas: es la igualdad de oportunidades.<br />Una forma habitual de conseguir que todos tengamos las mismas oportunidades (de que seamos lo más iguales posible) es la redistribución de la riqueza. ¿Qué es eso…? Muy sencillo: es la forma en que los gobiernos reparten los bienes que se han obtenido en un país para que no vayan a parar solo a las personas ricas, sino también a los más necesitados.<br />El medio por el que los gobiernos consiguen ese reparto es a través de los impuestos. Cuanto más rica es una persona, más impuestos paga; los menos acaudalados pagan menos. Y todo ese dinero sirve al final para construir carreteras, hospitales, colegios, etc.; es decir, va destinado a que la mayoría disfrute de cosas que no podría pagar solo con su dinero. El Estado del bienestar, aparecido en Europa después de la II Guerra Mundial, representa el máximo esfuerzo para lograr una mayor igualdad sin sacrificar la libertad de las personas.<br />Otra forma de redistribución de la riqueza, a nivel mundial, es que los gobiernos o algunas organizaciones de los países más ricos den parte de su dinero a los países más pobres. Esas ayudas intentan disminuir la pobreza de las zonas menos desarrolladas. No obstante, en la actualidad se discute si no es mejor ayudar a que los países pobres aprendan a superar su situación creando escuelas, hospitales, universidades o carreteras, y enviando profesores, ingenieros o médicos en lugar de solo dinero.<br /></em></span></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-43709138319532388872009-04-21T08:42:00.006-04:002009-04-21T08:53:21.670-04:00La Resistencia Indigena<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhETrKacd74hNWf2JmwS2ziHPT4_r4-lzCrToAHxeLmHuihuFArMTokRuZVR5uU8I-KAxV0Iewqbpvary8I5hW4OcoXChKnFmkpW_j73-pDfvr07IXQcEY0ZTuKYcynHNHO1Ou49PmiU5mB/s1600-h/ri1.jpg"><span style="color:#006600;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327126238278134146" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 180px; CURSOR: hand; HEIGHT: 126px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhETrKacd74hNWf2JmwS2ziHPT4_r4-lzCrToAHxeLmHuihuFArMTokRuZVR5uU8I-KAxV0Iewqbpvary8I5hW4OcoXChKnFmkpW_j73-pDfvr07IXQcEY0ZTuKYcynHNHO1Ou49PmiU5mB/s400/ri1.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#006600;"><br /></span><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIZvRd4HKqa6ZVDUF3hb8auehZLZH02UXq74NTXMTvR4WnP-DpEtn1c5b1nm6AzUmcsPHVkl1zTVldnv9gmR-dTas0acBALSPl3YVw6ISiXK8yr3d6jg64R3yIknpNFQm2QkOCu2wk-zrz/s1600-h/ri.jpg"><span style="color:#006600;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327125676297090306" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 180px; CURSOR: hand; HEIGHT: 141px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIZvRd4HKqa6ZVDUF3hb8auehZLZH02UXq74NTXMTvR4WnP-DpEtn1c5b1nm6AzUmcsPHVkl1zTVldnv9gmR-dTas0acBALSPl3YVw6ISiXK8yr3d6jg64R3yIknpNFQm2QkOCu2wk-zrz/s400/ri.jpg" border="0" /></span></a><span style="color:#006600;"><br /><br /></span><div><span style="color:#006600;">La República Bolivariana de Venezuela se localiza al norte de Suramérica, geográficamente se ubica entre los 00º45' y 15º40' de latitud norte y entre los 59º45' y 73º25' de longitud oeste. Limita al norte con la República Dominicana, Antillas Neerlandesas y Estados Unidos (puerto Rico e Islas Vírgenes Estadounidenses); por el este con Francia (Martinica y Guadalupe), Trinidad - Tobago y Guayana; por el sur con Brasil y Colombia, y por el oeste con Colombia. Su territorio emergido ocupa 916,445 Km2 y sus espacios marítimos cubren cerca de los 900,000 Km2, y una población de 23,054,210 habitantes de los cuales 11,402,689 son hombres y 11,651,341 mujeres. El 94% de dicha población se ubica al norte del Orinoco fundamentalmente en los Estados Aragua, Carabobo, Lara, Miranda, Vargas, Zulia y el Distrito Capital. Al sur del Orinoco en poco menos del 50% del territorio nacional la población es de aproximadamente 5.4% del total. </span></div><br /><br /><div><br /><span style="color:#006600;">Venezuela ha sido favorecida por su situación geográfica y astronómica y por poseer una gran diversidad de recursos naturales, típicos de los ecosistemas tropicales. Por su posición latitudinal, esta bajo la influencia de la hondonada intertropical de bajas presiones ecuatoriales, donde convergen los vientos alisios del nordeste y del sureste. La región norte del país se ve afectada por perturbaciones de origen extratropical, especialmente frentes fríos, entre enero y abril. Desde mediados de abril hasta noviembre el país está casi en su totalidad bajo la influencia de la zona de convergencia intertropical, franja de muy intensa actividad convectiva, que determina la época de lluvia. </span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;">El territorio se caracteriza por un relieve variado y con un gran número de formas geomorfológicas, que va desde los llanos de relieve plano a ondulado hasta las encumbradas montañas andinas, de nieves perpetúas. El río Orinoco es tomado como límite para dividir al país en dos dominios. El sur o meridional, localizado a la derecha del curso del Orinoco, con una superficie de 418,145 Km2, de los cuales el 46.3% corresponde al macizo Guayanés. El norte o septentrional, localizado al norte del río, con una superficie de 484,935 Km2. La mayor extensión corresponde a las montañas con una cobertura de 315,909 Km2 (67.7% al sur y 32.3% al norte). En este territorio, se localizan los valles ultramontanos y piedemonte donde se aloja más de 80% de la población del país. La segunda mayor categoría corresponde a las llanuras aluviales, con 130,976 Km2 (96.7% se encuentran al norte). Las mesetas tienen una distribución similar de un lado y otro de Orinoco. En cambio el conjunto de relieves antiguos esta circunscrito íntegramente al sur del Orinoco (122,154 Km2).</span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">El Día de la Resistencia Indígena es una festividad oficial celebrada el 12 de octubre en Venezuela, que coincide con el Día de la Raza que se celebra en otras naciones de América Latina y con el Día de la Fiesta Nacional, en España. La festividad originalmente conmemoraba el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón, decretada en tiempos de Juan Vicente Gómez como festividad nacional. Pero este hecho no era del agrado de algunos indígenas, que consideran que la conquista y los conquistadores ocasionaron un genocidio sobre los pueblos originarios de América.</span></div><div><br /><span style="color:#006600;">El nuevo día de la resistencia indígena conmemora así la resistencia de los nativos americanos contra los conquistadores. Fue decretada de tal modo por Hugo Chávez y sancionada por la Asamblea Nacional de Venezuela como festividad el 9 de agosto de 2003, aunque con un evidente conflicto entre los activistas ecológicos y movimientos indígenas afectos a el gobierno bolivariano, debido al derribo de una estatua de Cristóbal Colón al año siguiente del decreto.<br />Decreto del Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela.</span></div><div><br /><span style="color:#006600;"><strong><em>HUGO CHAVEZ FRIAS</em></strong> </span><span style="color:#006600;">Presidente de la RepúblicaDe conformidad con lo dispuesto en el numeral 24 del artículo 236, 107, 119, 126 y 226 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo dispuesto en el artículo 47 de la Ley Orgánica de la Administración Pública,</span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que el Congreso de los Estados Unidos de Venezuela mediante Acuerdo de 11 de mayo de 1921, acogió la iniciativa del Ejecutivo Federal relativa a la declaración de fiesta nacional del 12 de octubre como "día de la Raza", siguiendo la tradición de celebrarlo como exaltación de la colonización, incorporándolo posteriormente día festivo nacional a partir de la Ley de Fiestas Nacionales de 11 de junio de 1921, derogada por la Ley de Fiestas Nacionales de 17 de junio de 1971,</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que el concepto de raza, basada en una serie de rasgos físicos hereditarios, no da cuenta de la diversidad genética de la especie humana, a pesar de que muchos científicos sociales insisten en emplear el concepto de raza como base de una tipología de las poblaciones humanas, por tanto, es innegable que este concepto surge como una de las categorías básicas de las relaciones de dominación propias del sistema colonial que se instaura en América a partir de la presencia europea,</span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que a pesar de haber sido superado en América el colonialismo como sistema político formal a partir del triunfo de las guerras de independencia del siglo XVIII, las estructuras sociales a lo interno y externo de nuestras sociedades está aun constituido sobre criterios originados en la relación colonial, entre los que destaca el considerar la "cultura e historia universal" como sinónimo de los valores culturales e historia de la sociedad dominante,</span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que a partir de la conmemoración del V Centenario (1492-1992); del Decenio de los Pueblos Indígenas declarado por la Organización de las Naciones Unidas (1994-2004); la definición constitucional de país multiétnico y pluricultural así como el reconocimiento de los Derechos históricos de los primeros venezolanos (Constitución de 1999); el proceso de incorporación simbólica de Guaicaipuro al Panteón Nacional (2001-2004); la firma del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (2001); el reconocimiento de los idiomas indígenas (2002); y el Acuerdo de la Asamblea Nacional de unirse al Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo (2002); nuestros pueblos retoman su historia local, regional, nacional y continental en todo su milenarismo indígena y los cincos siglos recientes, con los profundos cambios, rupturas parciales y continuidades, en su unidad y diversidad, </span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que la diversidad cultural y étnica presente en todos los pueblos antes y después del origen de Venezuela, es hoy un hecho irrefutable y forma parte de nuestra herencia histórica, como garantía para el mutuo enriquecimiento cultural y la comunicación humana, en los valores de paz con justicia,</span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que la importancia de la historia como eje cohesionador de la vida social de una nación, fuente de referencia en valores y de la visión propia como pueblo, hace impostergable e ineludible para el proceso de Refundación de la República como una Nación pluriétnica y pluricultural, superar los prejuicios coloniales y eurocéntricos que subsisten en el estudio y enseñanza de la historia y la geografía,</span></div><br /><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que las tendencias mundiales y organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), vienen revalorizando el estudio de la geografía, historia, cultura e identidad regional y local a solicitud de los mismos pueblos como parte vital e indiscutible de las instancias nacionales, sub-regionales y continentales para afrontar sin exclusiones el proceso de globalización, en el marco del diálogo de civilizaciones,</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">CONSIDERANDO</span></div><div><span style="color:#006600;">Que los pueblos Indígenas del mundo y particularmente los de América, han dado y seguirán dando sus aportes irremplazables en la configuración de una rica sociodiversidad, y que deben ser reconocidos plenamente como patrimonio de la humanidad para restablecer un nuevo equilibrio del universo como lo soñó el Libertador Simón Bolívar en su lucha independentista.</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">DECRETA</span></div><div><span style="color:#006600;">Artículo 1°. Conmemorar el 12 de octubre de cada año "Día de la Resistencia Indígena" , destinado a reconocer nuestra autoafirmación americanista por la unidad y diversidad cultural y humana, reivindicando tanto a los pueblos indígenas de América como los aportes de los pueblos y las culturas africanas, asiáticas y europeas en la conformación de nuestra nacionalidad, en el espíritu del diálogo de civilizaciones, la paz y la justicia.Artículo 2°. Incorporar en el calendario oficial y escolar el 12 de octubre como "Día de la Resistencia Indígena" conforme a lo acordado en el presente Decreto, e iniciar la revisión de los textos escolares sobre Geografía e Historia Nacional, de América y Universal.Artículo 3°. Exhortar a la Academia Venezolana de la Lengua para que realice un estudio pormenorizado sobre el Diccionario de la Real Academia Española, a los fines de proponer a esa Institución, la revisión de aquellas palabras que pudieran ser atentatorias contra la dignidad de nuestros pueblos, así como la incorporación de una serie de americanismos, indigenismos, africanismos y demás manifestaciones de nuestro universo sociocultural, aún no incorporados.Artículo 4°. Promover ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la actualización tanto de la geografía e historia de América como la universal, en las enciclopedias americanas y universales, a fin de incorporar tos aportes de los pueblos indígenas, afroamericanos y criollos, con la participación activa de éstos, desde la perspectiva multilineal, pluridimensional e interdisciplinaria, con el propósito de liberar a los textos de investigación y educación, de racismos, eurocentrismos, etnocentrismos locales, patrialcalismos y discriminaciones de cualquier orden.Artículo 5°. Solicitar a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), una revisión actualizada de un verdadero calendario universal de naturaleza intercultural, con el concurso de todas las civilizaciones y sociedades, sin detrimento de los calendarios correspondientes a cada pueblo, hemisferio, región o subregión del planeta.Artículo 6°. Las Ministros del Interior y Justicia; de Relaciones Exteriores; de Educación Superior; de Educación, Cultura y Deportes; del Ambiente y de los Recursos Naturales; y, de Comunicación e Información, quedan encargados de la ejecución del presente Decreto.Dado en Caracas, a los diez días del mes de octubre de dos mil dos. Años 192° de la Independencia y 143° de la Federación.</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">Ejecútese</span></div><div><span style="color:#006600;">HUGO CHAVEZ FRIAS<br /><br /><br /><strong><em>Primeros Intentos de Colonización y la Resistencia Indígena</em></strong></span></div><div><span style="color:#006600;">En 1498 comienza la exploración del hoy territorio venezolano, su colonización y proceso de poblamiento comienza con la fundación de asentamientos en las islas de Margarita, Cubagua y Tierra Firme, con los cuales se inició el complejo desarrollo de la formación socio histórica en la actual Venezuela. La organización de la producción, el comercio y la vida institucional, se logró a partir de mediados del siglo XVI a través de una serie de instituciones civiles y religiosas alcanzando su plenitud en el siglo XVIII con las reformas borbónicas, que consolidaron la unidad territorial venezolana en 1777. </span></div><br /><div><span style="color:#006600;">El proceso de conquista y colonización en Venezuela no resultó ser una tarea fácil por los problemas y sucesivas guerras con la población indígena que se oponía a la conquista. La reducción de los indios a "pueblos" no se pudo hacer fácilmente pues no existía una población con unidad social y de estabilidad en sus asentamientos como sucedió en el resto de América Latina. Fue a través de la creación de "poblaciones Indígenas", con presencia religiosa, siglo y medio después del descubrimiento que se efectuó una efectiva colonización.</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">Es en la etapa de la colonia, cuando se dan los primeros pasos para ordenar las ciudades a través de una serie de normas y ordenanzas para la fundación de "pueblos de indios" quienes estuvieron sujetos a encomenderos, corregidores y curas misioneros, cuando encontramos los primeros trazados de lo pudiésemos llamar un incipiente catastro. </span></div><br /><div><span style="color:#006600;">Pero, efectivamente, se puede comenzar a hablar del surgimiento del catastro en Venezuela hacia el año de 1811 con el surgimiento de la Primera República, cuando el Libertador Simón Bolívar, debido a los escasos recursos económicos con que contaba el país, se vio en la necesidad de ordenar la realización de un catastro que le permitiera, en base a una reglamentación tributaria, recaudar los fondos necesarios para adquirir el material requerido en las acciones independentistas. </span></div><br /><div><span style="color:#006600;">La conquista del territorio venezolano, se inicia a raíz de su descubrimiento. Expediciones llegaron en busca de oro, perlas, palo brasil, etc.<br />En la Isla de Cubagua se fundó en 1500 la ciudad que llevó el nombre de Nueva Cádiz. Fue el gran centro perlífero, sede de los españoles esclavistas.<br />La región oriental recibió el nombre de Nueva Andalucía. En 1568 se le dio categoría de provincia. Diego Fernández de Serpa fue nombrado gobernador.<br />Los capuchinos y franciscanos fundaron muchos pueblos en territorio de los estados Sucre y Monagas.</span></div><br /><div><span style="color:#006600;">El Capitán Juan de Ampíes fue enviado con el objeto de poner coto a los abusos de los esclavistas. Fundó la ciudad de Santa Ana de Coro, iniciando la conquista pacifica.<br /><br /><br /></span><span style="color:#006600;"><strong><em>Primeros Asentamientos del Territorio Venezolano<br /></em></strong>Antes de la llegada de Cristóbal Colon la región que ahora es conocida como Venezuela estaba habitada por numerosas tribus indígenas. Los principales grupos étnicos eran los Caribes, que ocupaban la mayor parte del este y la costa central, así como las islas y los arahuacos, que ocupaban el occidente. Otros grupos importantes los constituían los timotocuicas, en la zona de los Andes. Muchos otros grupos indígenas ocupaban espacios menores a lo largo del territorio que es actualmente Venezuela. </span></div><br /><div><br /><a name="paleo"></a><span style="color:#006600;">Los primeros habitantes de Venezuela fueron nómadas es decir, no vivían en un sitio fijo. Se cree que llegaron a estas tierras a través de distintas rutas, tanto de la América del Sur, como de las islas del mar caribe, las cuales usaron como una especie de puente desde la América del Norte. Esos desplazamientos trataban de buscar, entre otras cosas, nuevas, áreas de doblamiento en las que, tanto los recursos (caza, pesca, recolección, áreas propicias para los cultivos en las épocas más recientes), como la menor densidad demográfica (la que determina, a su vez, una menor presión de la población sobre esos recursos), fuesen más favorables.</span><a name="colon"></a><a href="http://www.monografias.com/"><span style="color:#006600;"> </span></a><br /><span style="color:#006600;">Cristóbal Colon llega a las costas de Venezuela en el año de 1498. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">En el año de 1499, Américo Vespucio y Alonso de Ojeda navegaron desde el golfo de Paria (en el extremo este de Venezuela) hasta el lago de Maracaibo. Allí observaron los palafitos en que habitaban los indígenas de la región y estos les hicieron recordar la ciudad italiana de Venecia. De allí según muchas versiones, les habrían puesto a la región el nombre de Venezuela, Pequeña Venecia. Sin embargo, en otras versiones con algún respaldo documental, se mencionaba que los indígenas del Lago de Maracaibo, denominaban Venezuela a la región donde Vivian, ya que esta palabra significaría en lengua indígena, "Agua Grande". Existe una tercera posibilidad en las que ambas versiones serían verdaderas ya que, con el nombre de Venezuela tomado de los españoles, los indígenas de Maracaibo pudieron identificar lo que ellos conocían como "Agua Grande".<br />A raíz de la colonización se fundaron muchas de las ciudades más importantes de la región, entre otras Coro, Valencia, Barcelona, Puerto Cabello, Maracaibo y Santiago de León de Caracas. Administrativamente, Caracas era la sede de la Capitanía General, la cual era responsable de controlar la región y dependía del Virreinato de Santa Fé de Bogotá. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">Durante el periodo colonial se desarrolló en Venezuela, al igual que en el resto de las colonias españolas, una fuerte división en castas o estamentos, en la que el criterio racial tenía la mayor importancia. El poder político lo mantenían las familias blancas, descendientes de españoles y los criollos (nacidos en la zona), conocidos también como mantuanos (se dice que el nombre proviene de la mantilla utilizada por las mujeres blancas para asistir a la Iglesia). Se movilizó cierta cantidad de esclavos provenientes del África, los cuales se establecieron principalmente en las zonas cálidas de la costa para dedicarse al cultivo de cacao y de azúcar y se explotaron las riquezas naturales como las perlas y el oro, así como los recursos agropecuarios tales como los pieles del ganado, el tabaco, el cacao, la caña de azúcar (cultivo que los mismos españoles introdujeron), etc. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">Parte de la información que se conoce del primer período colonial proviene del libro Historia de las Indias de Bartolomé de las Casas. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">La Fundación de Ciudades era un acontecimiento importante para los Conquistadores, porque de esta manera se hacia ms poderosa la soberanía española en el Territorio Conquistado y se estabiliza la Población.<br /><br /></span><span style="color:#006600;"><strong><em>Intereses Económicos de los Conquistadores<br /></em></strong>Los Intereses Económicos de los Conquistadores se desarrollan en desigualdad de contextos y situaciones, una muestra de ello es que muchas veces surgen rivalidades entre nuestras naciones características por su distinto nivel de desarrollo. Las colonias hispanas durante tres siglos estuvieron sujetas a cambios considerables en la forma de ejercer el poder de la administración y la justicia social, para luego desembocar en la crisis de la sociedad colonial en los territorios conquistados por España que luego conllevaría a la conformación de Estados- nación a través de la independencia, esto consolidaría la identidad para con el Estado, sin embargo los hispanos hemos tenido que pasar por caídas en nuestros sistemas políticos, sociales y económicos tan fuertes que en algunos estados de la América hispana han afectado la integridad institucional en los siglos XIX y XX. Mientras que los norteamericanos se han consolidado como un Estado con un pensamiento político dirigido siempre hacia la unidad del poder para fomentar su economía basada en la expansión comercial y financiera lo cual ha mantenido unidas sus colonias desde su proceso de independencia como un Estado fuertemente centralizado y como una potencia en cuanto al desarrollo científico y tecnológico y urbanistico. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#006600;">Muy a diferencia en las colonias del norte de América el conquistador inglés además de poseer también un interés hacia los metales preciosos que caracterizaban la riqueza de América, incentivo el desarrollo y la explotación de las nuevas tierras a través de una agricultura intensa y de un comercio prospero. La colonización inglesa estuvo enmarcada bajo las ideas de la reforma luterana, que busca el individualismo, la prosperidad social y económica como fundamentó del pensamiento expansionista. Con respecto al tema del mestizaje los colonos norte americamos no propiciaron la mezcla de sus gentes ni con los indígenas ni con la población esclava africana, estos fueron relegados de los sistemas políticos, sociales y económicos de los ingleses en las nuevas colonias. lo cual trajo como consecuencia el apego hacia el trabajo por parte del conquistador inglés como única forma de progreso en las nuevas tierras. Todo esto le daría cierta ventaja a las colonias norteamericanas en cuanto a que obtendrían cierta autonomía política frente al control que ejercía Inglaterra sobre ellas.<br /><br /><br /></span><span style="color:#006600;"><strong><em>Características del Proceso de Conquista del Territorio Venezolano<br /></em></strong>En la mentalidad de nuestros conquistadores siempre estuvo la idea de aventura, fundamentada en la búsqueda del oro y la plata como únicos intereses económicos a principios del proceso conquista y colonización. </span></div><br /><div><span style="color:#006600;">Como consecuencia de la Conquista Española un rasgo que nos distingue a todos sus habitantes es que nuestra lengua es el español. </span></div><div><span style="color:#006600;">Se manifestó poco interés hacia la explotación de las nuevas tierras mediante el desarrollo de las actividades agrícolas y el comercio, que vale la pena resaltar que fueron procesos muy lentos y llenos de desigualdades en la época colonial de Hispanoamérica.<br />Por otra parte el conquistador español estaba muy ligado a la religión cristiana, la fe en ella era esencial en cualquier entorno social. </span></div><br /><div><span style="color:#006600;">Otro factor decisivo en el desarrollo de las colonias hispanas fue la mezcla entre los conquistadores españoles, el indígena, y la población negra africana, proceso que todos conocemos con el nombre de mestizaje, lo cual condujo a que en Hispanoamérica se formaron clases sociales sin posibilidad de ascenso económico y a que se ejerciera discriminación dentro de sus individuos. </span></div><br /></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-62629490814849491962009-04-21T08:32:00.003-04:002009-04-21T08:42:45.044-04:00Biomoléculas<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEqjImL-7mOCkaM90eoFNYOeCY0JHNSMy4lYkcHwPx-xAAReDu1YMU1JlKHcVAroQuPy8wkUX37LtD5MV4wmMqV4hv8hUSYm3BqM7ixITKUpfW1x7_Piuv3VEd1T1jUiOwmZ4ygjyC-f3c/s1600-h/bio2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327124150087879426" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 116px; CURSOR: hand; HEIGHT: 110px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEqjImL-7mOCkaM90eoFNYOeCY0JHNSMy4lYkcHwPx-xAAReDu1YMU1JlKHcVAroQuPy8wkUX37LtD5MV4wmMqV4hv8hUSYm3BqM7ixITKUpfW1x7_Piuv3VEd1T1jUiOwmZ4ygjyC-f3c/s400/bio2.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoxWNfv_gOvPkEmoDtQ4m6O55uXdIqMopwDp0L4k_h02qKphz_b2E656TaFK-zMmwhxVXwOjNDHDGr_xvQMLWHIGtwYiRLzO8MhyphenhyphenOU0dGKY-TCGRhMltLhSGv2r2EbGO7EYHwwIoD7yOfQ/s1600-h/bio.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327123877433760290" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 107px; CURSOR: hand; HEIGHT: 107px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoxWNfv_gOvPkEmoDtQ4m6O55uXdIqMopwDp0L4k_h02qKphz_b2E656TaFK-zMmwhxVXwOjNDHDGr_xvQMLWHIGtwYiRLzO8MhyphenhyphenOU0dGKY-TCGRhMltLhSGv2r2EbGO7EYHwwIoD7yOfQ/s400/bio.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div>Las Biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los cuatro bioelementos más abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, representando alrededor del 99% de la masa de la mayoría de las células. Estos cuatro elementos son los principales componentes de las Biomoléculas debido a que:</div><br /><br /><ul><br /><br /><li><br />Permiten la formación de enlaces covalentes entre ellos, compartiendo electrones, debido a su pequeña diferencia de electronegatividad. Estos enlaces son muy estables, la fuerza de enlace es directamente proporcional a las masas de los átomos unidos. </li><br /><br /><li><br />Permiten a los átomos de carbono la posibilidad de formar esqueletos tridimensionales –C-C-C- para formar compuestos con número variable de carbonos. </li><br /><br /><li><br />Permiten la formación de enlaces múltiples (dobles y triples) entre C y C, C y O, C y N, así como estructuras lineales ramificadas cíclicas, heterocíclicas, etc. </li><br /><br /><li><br />Permiten la posibilidad de que con pocos elementos se den una enorme variedad de grupos funcionales (alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos, aminas, etc.) con propiedades químicas y físicas diferentes. </li></ul><br /><br /><div><br /><strong><em>Clasificación de las Biomoléculas</em></strong><br />Según la naturaleza química, las Biomoléculas pueden ser:<br /><a name="Biomol.C3.A9culas_inorg.C3.A1nicas"></a></div><br /><br /><div>Biomoléculas inorgánicas<br />Son Biomoléculas no formadas por los seres vivos, pero imprescindibles para ellos, como el agua, la Biomoléculas más abundante, los gases (oxígeno, dióxido de carbono) y las sales inorgánicas: aniones como fosfato (HPO4-), bicarbonato (HCO3-) y cationes como el amonio (NH4+).<br /><br /><a name="Biomol.C3.A9culas_org.C3.A1nicas_o_princ"></a>Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos</div><br /><br /><div>Son sintetizadas solamente por los seres vivos y tienen una estructura a base de carbono. Están constituidas principalmente por carbono, hidrógeno y oxígeno, y con frecuencia están también presentes nitrógeno, fósforo y azufre; otros elementos son a veces incorporados pero en mucha menor proporción. Las Biomoléculas orgánicas pueden agruparse en cuatro grandes tipos<br /><a name="Gl.C3.BAcidos"></a></div><br /><br /><div><strong><em>Glúcidos<br /></em></strong>Los glúcidos (o hidratos de carbono) son la fuente de energía primaria que utilizan los seres vivos para realizar sus funciones vitales; la glucosa está al principio de una de las rutas metabólicas productoras de energía más antigua, la glucólisis, usada en todos los niveles evolutivos, desde las bacterias a los vertebrados. Muchos organismos, especialmente los de estirpe vegetal (algas, plantas) almacenan sus reservas en forma de almidón. Algunos glúcidos forman importantes estructuras esqueléticas, como la celulosa, constituyente de la pared celular vegetal, o la quitina, que forma la cutícula de los artrópodos.</div><br /><br /><div><br /><a name="L.C3.ADpidos"></a><strong><em>Lípidos<br /></em></strong>Los lípidos saponificables cumplen dos funciones primordiales para las células; por una parte, los fosfolípidos forman el esqueleto de las membranas celulares (bicapa lipídica); por otra, los triglicéridos son el principal almacén de energía de los animales. Los lípidos insaponificables y los isoprenoides desempeñan funciones reguladoras (colesterol, hormonas sexuales, prostaglandinas).</div><br /><br /><div><br /><a name="Prote.C3.ADnas"></a><strong><em>Proteínas </em></strong><br />Las proteínas son las Biomoléculas que más diversidad de funciones realizan en los seres vivos; prácticamente todos los procesos biológicos dependen de su presencia y/o actividad. Son proteínas casi todas las enzimas, catalizadores de reacciones metabólicas de las células; muchas hormonas, reguladores de actividades celulares; la hemoglobina y otras moléculas con funciones de transporte en la sangre; anticuerpos, encargados de acciones de defensa natural contra infecciones o agentes extraños; los receptores de las células, a los cuales se fijan moléculas capaces de desencadenar una respuesta determinada; la actina y la miosina, responsables finales del acortamiento del músculo durante la contracción; el colágeno, integrante de fibras altamente resistentes en tejidos de sostén.<br /><a name=".C3.81cidos__nucleicos"></a>Ácidos nucleicos<br />Los ácidos nucleicos, ADN y ARN, desempeñan, tal vez, la función más importante para la vida: contener, de manera codificada, las instrucciones necesarias para el desarrollo y funcionamiento de la célula. El ADN tiene la capacidad de replicarse, transmitiendo así dichas instrucciones a las células hijas.<br />Algunas, como ciertos metabólicos (ácido pirúvico, ácido láctico, ácido cítrico, etc.) no encajan en ninguna de las anteriores categorías citadas.<br /><br /><br /><em><strong>Otras clasificaciones</strong></em><br />Según el grado de complejidad estructural las Biomoléculas pueden ser:<br />Precursoras: moléculas de peso bajo molecular, como el agua (H2O), dióxido de carbono (CO2) o el amoníaco (NH3).<br />Intermediarios metabólicos: moléculas como el oxaloacetato, piruvato o el citrato, que posteriormente se transforman en otros compuestos.<br />Unidades estructurales También llamadas monómeros (unidades constitutivas de macromoléculas), como los monosacáridos (en celulosa, almidón), aminoácidos (de las proteínas), nucleótidos (en ácidos nucleicos).<br />Macromoléculas: polímeros de elevado peso molecular como los ya citados almidón, glucógeno, proteínas, ácidos nucleicos, grasas, </div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-607921601676511232009-03-26T09:07:00.004-04:002009-03-26T09:13:46.072-04:00ESTRENAMOS IMAGEN<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4tsOHCOPNH_FMfdNmwQqHQp3yKyEL11aqtAbGabU5Fw-duKAr3LFcF6dOeoWQo_4TGIskQOHJv01g-HrUvzK0QeI5Pk3kKNRPqZFQiEcAEsBjzq_CAWmRn3-az1BF7NY8_UF_5iIJwwhd/s1600-h/nueva+imagen.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317483196460465922" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 245px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4tsOHCOPNH_FMfdNmwQqHQp3yKyEL11aqtAbGabU5Fw-duKAr3LFcF6dOeoWQo_4TGIskQOHJv01g-HrUvzK0QeI5Pk3kKNRPqZFQiEcAEsBjzq_CAWmRn3-az1BF7NY8_UF_5iIJwwhd/s320/nueva+imagen.JPG" border="0" /></a><br /><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>UN ABRAZO FUERTE A TODOS AQUELLOS QUIENES NOS SIGUEN LA PISTA, ESTAMOS PONIENDOLE CARIÑITO AL BLOG SOLO QUE ES UN POCO DIFICIL CON TODOS LOS COMPROMISOS ESCOLARES MANTENERNOS AL DIA ESPERAMOS QUE DE AHORA EN ADELANTE VALGA LA PENA NUESTRO ESFUERZO Y PODAMOS ESTAR AL DIA CON TODO, Y BUENO ESPERANDO COMENTARIOS, REPORTAJES, COLABORACION Y COMPROMISO. ESPERO LES GUSTE NUESTRO CAMBIO DE IMAGEN, SEGUIMOS CON EL MISMO LEMA Y CON LA MISMA VISION DE HACER QUE EL MUNDO </strong></span><br /></div><p align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong><em>AUNQUE SEA DE GRANITO EN GRANITO Y DE UNO A UNO LO CUIDEMOS Y ESO NOS TRAIGA SATISFACCION Y PLENITUD.</em></strong></span></p><p align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>SEAMOS GRANDES, SEAMOS MEJORES, CUIDEMOS NUESTRO PLANETA, NUESTRA CASA, NUESTRO FUTURO........</strong></span></p><p align="center"><span style="font-family:times new roman;font-size:130%;color:#000000;"><strong><em>CARIÑOS DEL EQUIPO TECNICO DE XPRESSATE2008.</em></strong></span></p>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8285493726549814622.post-84407883297994345232009-03-26T09:00:00.004-04:002009-03-26T09:07:29.146-04:00ESPECIAL ANIMALES EN EXTINSIÓN IV PARTE EL CONDOR<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPNP2Z4hgDon_pHH-d91y0kqHQ3MYtH1H3MpJM-IoRwhJ35U6wZ8LYqZSI1qTN7x5y-fRSPis49JSYovF0t-JH9V9XFN3cewS65rg8A4Wl3R-48zrnsXhqZpjE5D50p8K7TnfL2XUYPvga/s1600-h/condor%20andino.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317482033352280754" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 350px; CURSOR: hand; HEIGHT: 255px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPNP2Z4hgDon_pHH-d91y0kqHQ3MYtH1H3MpJM-IoRwhJ35U6wZ8LYqZSI1qTN7x5y-fRSPis49JSYovF0t-JH9V9XFN3cewS65rg8A4Wl3R-48zrnsXhqZpjE5D50p8K7TnfL2XUYPvga/s400/condor%2520andino.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRbtgLneRrSWTvxd0_jZPWPMfE9pgC4UoazBlKLnzkzDvzP1wkah2Dqc0w0O-i7aiFyX9LBTj-hmdafnAAfGb2zYjS3w1ii5RYqxz1RRBiignX8gNHxg_p0GTjrXKINkVjKGunFbey1-Og/s1600-h/condornj8.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317481647606474034" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 212px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRbtgLneRrSWTvxd0_jZPWPMfE9pgC4UoazBlKLnzkzDvzP1wkah2Dqc0w0O-i7aiFyX9LBTj-hmdafnAAfGb2zYjS3w1ii5RYqxz1RRBiignX8gNHxg_p0GTjrXKINkVjKGunFbey1-Og/s400/condornj8.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em>El Cóndor, considerado ser el ave más grande del mundo, se ve como símbolo de fuerza y salud. La piel de un Cóndor atrae precios hasta de 1000 soles ($25). Muchas veces, ciertas especies de animales - aún las que están en amenaza de extinción - son objetos de caza debido a falsas creencias. Por ejemplo, mucha gente de la región cree que la carne del Cóndor, o hasta sus órganos, son fuentes de virilidad o que ofrecen algún remedio contra los achaques y enfermedades del ser humano. Se cree que sus huesos triturados alivian el reumatismo. También, muchas personas comen el estómago del Cóndor porque creen que cura el cáncer del seno. Frecuentemente se asan los ojos del Cóndor y se comen, creyendo que así se mejora la visión. Y, muchos colocan las plumas del Cóndor debajo de las cobijas para evitar las pesadillas. Aunque todas estas creencias son falsas y están basadas en la ignorancia, el peligro al Cóndor - debido a la costumbre de cazarlo - es muy real.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em></em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em>Por cientos de años el Cóndor ha batallado contra la humanidad para sobrevivir. El Cóndor ha sido amenazado por la cacería, deforestación (pérdida de su hábitat), contaminación del aire, agua y comida, y la severa reducción de su fuente de alimento. En 1973, el U.S. Fish and Wildflife Service (agencia federal para la protección de peces y animales salvajes) agregó el Cóndor Andino a la lista de animales en amenaza de extinción. Aunque todavía no se ha iniciado un censo del Cóndor, se cree que su población ha sido disminuida, y, que en Ecuador, Perú y Venezuela sigue disminuyendo.</em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em></em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em><br /><strong>Modo de Alimentarse</strong><br />El Cóndor de los Andes depende de su visión y de su alta capacidad de aprender por asociación para dar con sus fuentes de alimento.<br />El Cóndor Andino comparte sus áreas de caza con tres otros miembros de la familia de buitre Americano - el zopilote, el buitre rey y el buitre negro.<br />A la hora de comer, el Cóndor de los Andes parece adherirse a una jerarquía linear conforme a su sexo y edad. Los más adultos, siendo los más dominantes, y todos los machos (menos los muy jóvenes) comen antes que las hembras.<br />Se dice que el Cóndor recorre unas 200 millas volando a gran altitudes mientras busca su comida. Esto los hace casi imposible de seguir con la vista para determinar cuántos hay o para conocer su patrón migratorio.<br />En vez de matar su presa, el Cóndor de los Andes, por lo general, prefiere comer los restos de animales muertos. </em></span></div><span style="color:#cc9933;"><em><br /><br /><div align="justify"><br />Luchar por un trozo de comida con otras aves carroñosas es peligroso y podría acabar en daño para el Cóndor debido a su delicado plumaje. En vez de una confrontación física, el Cóndor ha desarrollado un ritual que lo ayuda a conocer al miembro más dominante de su grupo. Así resuelve los conflictos con facilidad. La agresividad es una característica rara en el Cóndor.<br />Su cabeza y cuello carecen de plumas, lo cual les permite mantener el cuello y cabeza limpios porque las partículas de los animales que le han servido de cena no pueden adherirse a su piel. </div><br /><br /><div align="justify"></em></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Comportamiento Social:</strong><br />Los jóvenes y los adultos sin pareja posan en grupos durante la noche y las parejas posan juntas. Grupos grandes se congregan alrededor de una carroña.<br />El Cóndor de los Andes reproduce cada dos años. En épocas cuando escasea la comida, es probable que no reproduzca.<br />El Cóndor andino produce un cortejo nupcial para atraer a su pareja. Los cóndores dan pasos de atrás hacia adelante con sus alas abiertas y al mismo tiempo cloquean y sisean. </em></span></div><br /><br /><div align="justify"><em><span style="color:#cc9933;"></span></em></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#cc9933;"><em><strong>Otras Características Insólitas:</strong><br />Regularidad térmica: El Cóndor permite que su temperatura baje durante la noche. Esto le ayuda a conservar su energía. Durante la mañana y durante el día el Cóndor de los Andes abre sus alas para elevar su temperatura y para enderezar sus plumas, las cuales tienden a doblarse debido al vuelo continuo.<br />Debido a la inmensa área geográfica que recorre, el Cóndor de los Andes depende de las corrientes ascendientes de aire caliente para planear en lo alto durante largos periodos de tiempo y por largas distancias. El Cóndor no domina el arte de volar hasta que cumple siete meses de edad.<br />El Cóndor carece de laringe y por eso no emite sonidos ni cantos como lo hacen las otras especies de aves.<br />La hembra tiene ojos rojos y brillantes y no posee la cresta carnosa que destaca al macho. </em></span></div></div>Xpressate!http://www.blogger.com/profile/03046606817960528933noreply@blogger.com0